人音版 (北京） 二年级下册音乐教案 第七单元 我的家在日喀则.docx

教材分析：
   《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声调式，节奏简单，旋律轻快活泼，流畅上口，适合低年级学生演唱。唱起这首歌曲，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
教学目标：

教材分析：
   《我的家在日喀则》是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声调式，节奏简单，旋律轻快活泼，流畅上口，适合低年级学生演唱。唱起这首歌曲，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。
教学目标：
，大胆表达、敢于交流、勇于创新，培养学生表现音乐和创造音乐为主的审美活动。
，建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐实践活动；培养学生大胆、自信的健康心态。
《我的家在日喀则》的学习，认识XX 、X节奏并进行节奏创编练习。达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。
《我的家在日喀则》，进一步了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。
重点与难点：
以课题《我的家在日喀则》为中心，以音乐为主线，围绕音乐形象，艺术形象，进行综合艺术体验活动。
教具准备
钢琴、多媒体课件
教学过程
一、复习少数民族歌曲导入
，请小朋友一起聆听，说说分别是哪个少数民族的，分别演唱歌曲。
第一首《草原就是我的家》蒙古族民歌；
第二首《金孔雀轻轻跳》傣族民歌；
第三首《喜鹊钻篱笆》彝族民歌
，也为我们带来了一首歌曲，让我们仔细来聆听这位小朋友是如何来歌唱自己家乡的呢?
二、学习歌曲《我的家在日喀则》
？（藏族）
师板书：《我的家在日喀则》

知道日喀则吗？“喀”读音ka。日喀则藏语称，意为“最好的庄园”。我们一起来说：“最好的庄园”。日喀则是西藏第二大城市，是一个历史文化名城。建城已经有600年的历史，它是一座古老的高原城市。是历史上是后藏的政治文化中心。第二世、三世、四世班禅他们都是日喀则市人。
知道日喀则主要旅游景点吗？扎什伦布寺 、珠穆朗玛峰 、青海湖鸟岛  

让我们再次听听这首曲子，这首曲子是西藏非常著名的儿童歌曲。
（1）按照节奏高位置读歌词（吐字、正音）。
你们猜猜：“阿索阿索马里拉”是什么意思呀？（高兴、快乐）
（2）再读一遍，笑起来，兴奋些。
教师在钢琴上打出节奏点，学生随节拍自己安歌词，把学的权力交给学生，培养学生良好的听觉和音乐记忆能力（重点：衬词部分）

教师逐句在钢琴上弹奏歌曲旋律，学生模唱。
。跟钢琴默唱；唱给小伙伴；跟琴轻声唱，注意反复记号。
！现在请你们小组与小组结对子唱一唱，歌唱我们美丽的家乡。（要求声音跳跃、富有