大班美术学画路线图教案反思.doc

大班美术学画路线图教案反思
1、大班美术学画路线图教案反思
活动目标：
1、能清晰地说出自己家住哪里，并制定四周的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简洁的路线图。
3、培育幼儿敏锐的观看力量 师：你们知道这四张标记图表示什么意思?
2、用手指出箭头所指方向。


师：你能用手指指出这个方向吗?
二、学录表
1、出示3张路线图
师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么?路线图中每个格子里的箭头和数字告知我们什么?你能看懂吗?(箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步)
2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走?其次步、第三步又往哪个方向走呢?
师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向?
师：第一条路线图一共要走多少步?
三、学录路线：
1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线
师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么?这3只小兔分别要去干什么?
师：起点和终点在哪里?怎么记录，需要用什么来记录?
师：接下去第一步往哪个方向走?数字表示什么?箭头表示什么?
师：其次步朝哪个方向走?画上一条短线。
师：第三步接着往哪走?谁能接着往下画?
师：谁能从第四步开头接着往下画出每一步的行走路线。
2、教师和幼儿共同依据幼儿所指路线走一步用数字和箭头记录一次，最终依据记录表把路线画在迷宫图上


四、依据迷宫图设计路线，并记录
1、师：这里还有两张数字图，请你连续为小黑兔和小灰兔连续画出一条路线图，找到食物。
2、展现个别幼儿设计的路线图，并请他用语言叙述自己的路线图
师：把你们的路线图展览出来，看一看谁设计的路线最长?谁设计的路线最短?
五、幼儿完成操作材料《走迷宫》
师：小只小兔依据哪条路线图可以找到食物，在迷宫里画出相应的行走路线，看看他们各自找到了什么了什么食物?然后将小兔子与相应的食物连线。
课后反思：
我预备了四种颜色的箭头进展熟悉，然后利用多媒体让幼儿了解路线图中数字和箭头的意思。为了让幼儿进一步内化重难点，我开门见山地出示了教学挂图，和小朋友们互动完成任务。并且示范小白兔行走的每一步，请幼儿在操作材料上看小白兔路线的每个箭头的方向，并告知这是小白兔每走一步的方向。看起来孩子们对我的操作看得一清二楚，所以我请幼儿接下去在自己的操作材料上完成小黑兔和小灰兔的路线图。并且找到两者的食物后，用线连起来。幼儿们每个都是认仔细真听完，胸有成竹地下去操作。在孩子们的操作过程中，我发觉，虽然许多孩子在看我操作的时候很仔细，但是一下去就难以“画皮画骨”了。我觉得画一条路线就可以了，原有的路线图有交集的地方，反而对幼儿是一种干扰。


3、大班美术学画路线图教案反思
活动目标：
1、能清晰地说出自己家住哪里，并制定四周的一些明显建筑物或公共场所
2、学会看简洁的路线图。
3、培育幼儿敏锐的观看力量
4、进展幼儿思维和口语表达力量
重难点：
让幼儿完整地说出自己家的地址。
说出加四周的环境。
活动预备：
《小朋友的书，我的家》路线图、房子图
活动过程：
一、引起兴趣
师：小朋友和教师都有自己的家，那你们的家住在哪里呢?教师先来介绍一下自己的家。我家住在00路00小区00幢00层00室
师：现在，请小朋友自己来介绍一下，我请小朋友来介绍一下。
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二、说说我家在哪里


1、怎么来
师：小朋友说的都很认真，可是教师要去你家该怎么去呢?
幼：坐车
师：坐什么车啊?