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音乐教学质量论文
一、音乐老师应留意备课
备课是老师在课堂教学前必需做好的工作，其是否充分、有效关系到整堂课的教学效果。因此，老师要重视备课，明确音乐教学的备课不是传统意义上的备课，它不是仅仅局限于单个学科教学的单一学问和2
音乐教学质量论文
一、音乐老师应留意备课
备课是老师在课堂教学前必需做好的工作，其是否充分、有效关系到整堂课的教学效果。因此，老师要重视备课，明确音乐教学的备课不是传统意义上的备课，它不是仅仅局限于单个学科教学的单一学问和技能的备课以及简洁意义上的老师的“教”和同学的“学”，而是在综合教育思想指导下和音乐课程改革理念导向下的具有整体意义的备课。首先，要备教材，重视音乐教材的内涵与特点，体现以音乐审美为核心。老师在备课时，要深化学习音乐作品，挖掘教材中的审美要素，在作品的音高、音调、节奏、力度、旋律的构成、心情表达、歌词内容和思想情感等方面，去挖掘音乐的特性，使音乐教学的价值得到最大化。其次，要备音乐教学设计，其实主要还是备教法与学法的问题。教与学是统一的，老师在备课时不仅要备好教学活动的设计，还要考虑到同学学习音乐的爱好和习惯、态度和阅历、音乐基础学问的积累以及鉴赏音乐的力气等状况，精选教学内容和音像资源，找到音乐作品的情感切入点。老师设计的教学活动，要围绕同学对音乐作品的具体感受，进行周密的、有规律的支配和组织，整个教学过程必需保证有合理的结构。再次，要备音乐教育资源。一节成功的课堂教学离不开相关的音乐器材和手段。在老师的备课中，一个重要的环节就是预备好与同学音乐学习相关的视听材料，以及同学可以操作的相关道具，比如乐谱、乐器、服装等。对于实行什么样的教学手段，既要依据当前学校和老师的实际状况，也要针对具体教材内容。假如使用多媒体教学，老师备课就需要收集、整理文字和图片等资料制作课件，考虑呈现的方式以准时机。另外，老师进行必要的示范，也是一种教育资源，包括对所选乐曲、歌曲作品的演唱和演奏，或是舞蹈、戏剧的表演等。这些预备工作是否充分和成熟，将直接影响音乐课堂教学的效果，也是音乐老师备课必需要下的功夫。
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二、音乐老师要灵敏选用教学方法
教学有法，亦无定法，老师要学会在教学实践中探究适合自己的教学方法及同学的学习方法，对于高中音乐教学更应如此。众所周知，教同学唱歌并不是音乐教育的最终目的。音乐教学的真正目的是培育同学感受、理解、表现、鉴赏和制造音乐的力气，实施审美教育，培育其审美情趣、意识和力气。这就必需要有与之相适应的、符合音乐教育规律和特点的，又能体现教育核心的教学方法。具体来说，有以下几种方法值得我们音乐老师学习和借鉴。。音乐课接受讲授法，老师可以比较简洁把握课堂节奏，在有限的时间内向同学传递需要把握的音乐学问和常识。对于一些有重量的音乐作品，通过老师的讲授，让同学了解其创作背景，可以更精确地把握作品的意蕴和情感，从而引起思想上的共鸣。与此同时，老师可以利用多媒体教学手段向同学呈现作品的一些影像资料，在感性熟识的基础上，加深同学对作品的感知与理解。。在日常教学中，老师可以有意识地向同学呈现同一时期或者同一类型的音乐作品，引导同学在体裁品种、风格颜色、演唱方法、乐器种类等方面进行比较，这样可以