中班社会活动《礼貌》教案.docx

中班社会活动《礼貌》教学设计
中班社会活动《礼貌》教学设计
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中班社会活动《礼貌》教学设计
中班社会活动《礼貌》授课设计
一、设计妄图。
我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识中班社会活动《礼貌》教学设计
中班社会活动《礼貌》教学设计
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中班社会活动《礼貌》教学设计
中班社会活动《礼貌》授课设计
一、设计妄图。
我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在必然意义上，它标志住一个国家、一个民族的文明程度，反响着社会民俗，也反响着每个人的思想、 情操和文化涵养。注意培养少儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转变成少儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。
二、组织形式。
集体。
三、活动目标：
、让少儿认识礼貌含义，并愿意积极参加和仔细做好。
、让少儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。
、初步培养少儿有礼貌的行为。
、发展少儿思想和口语表达能力。
、考验小朋友们的反响能力，锻炼他们的个人能力。四、活动准备：
、儿童经验基础。
、去过公共场所。
、环境准备。
、挂图、礼貌牌若干。
五、授课重点难点。
、授课重点：认识“礼貌”含义。
、授课难点：知道平常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。
六、过程与策略。
、教师出示挂图，请少儿仔细观察。这是什么地方？你去过吗？
、我们来当少儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么？
、请少儿进行情况表演，加深对礼貌的理解。
在少儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？
1）少儿自由结伴练习礼貌用语。 （请你看看小朋友是怎么做
的？）
2）激励少儿在集体眼前英勇表演， 并选举出谁是最有礼貌的小朋友。你们感觉哪个小朋友最有礼貌？
3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。
七、活动反思。
少儿以详尽形象思想为主，采纳“图示”的手段，把少儿应掌