经典诵读活动记录1.docx

XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、9、12
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
讲座什么是朗诵、朗诵技巧及训练
活
动
过
程
一、什么是朗诵。
朗政生病请假
XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、10、24
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
陆游的《游山西村》
活
动
过
程
1、学生一起齐诵《归园田居》
2、导入：“山西村”在什么地方？ “游山西村”是什么意思？ 引导学生回忆上节课学诗的方法。学生结合注释，自由阅读， 自主思考。教师巡视指导。
，正音。
：能读懂哪些？还有哪些不懂？小组内说出诗的 大意，感受到乡亲们热情款待的陆游心情豁然开朗。
5、分男、女生比赛读，教师指导。
5、全班展示，评出诵读的学生。
6、课下有关田园风光的古诗。
活
动
效
果
教学这首古诗，一是为了让学生欣赏美丽的景色描写，激 发学生对祖国大好河山的热爱，二是让学生明白古诗中蕴含着 深刻的哲理。
备注
XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、 11、 7
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
苏轼的《惠崇春江晚景》
活
动
过
程
1、课前展示学生的田园风光的古诗。
2、导入：介绍作者苏轼，今天学习他的一首新诗《惠崇春江 晚景》
3、学生自读诗句，初步理解诗句的意思，小组内交流。
4、抓住诗中具体景物，边吟诵，边展开丰富想象，创设情境， 展示图片、配上激昂欢快的乐曲等，使学生入情入境地朗读。
5、小组内互读。在读熟的基础上，指导学生有感情地朗读、 在全班内进行诵读展示，并选出诵读较好的同学。
6、作业：哪些景色给你留下了深刻的印象？把你们说的画下 来好吗？你可以画一幅诗配画。
活
动
效
果
通过诵读诗文，让学生感受到作者向我们展示了一幅活生 生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞 美之情。指导学生有感情地吟诵，从中感受自然美和古诗的语 言美。
备注
XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间
2013、 11、 14
地点
教室
主持人
参加人员
全体诵读社员
记录人
活动主题
王维的《鸟鸣涧》
活
动
过
程
1、学生先展示自己的诗配画作品，学生之间互相交流。
2、导入：望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课， 让我们走进（板书课题），再来学习与明月有关的古诗《鸟鸣 涧》。
3、自由读、齐读、指名读，选用多种方式朗读古诗，让学生 充分熟悉诗文。
4、组织学生以四人小组为单位，在屡次自读、指名读的基础 上进行交流。
5、教师针对读的情况评价，并采用游戏的形式来读古诗。
6、作业：写一写“人闲桂花落，夜静春山空”的情景。
活
动
效
果
学习古诗的最好方法是诵读，通过诵读，我们和学生一起 走进诗歌描写的意境中去，走进作者的思想情感世界里去，从 而受到感染，获得启示。
备注
XXXXXX小学
经典诵读社团活动记录表
时间