小班故事教案爱玩的小鸡.doc

小班故事教学设计爱玩的小鸡
设计企图：
小班幼儿年纪小，语言发展错落不齐，有的胆怯，不敢讲；有的喜爱讲方言，不习惯讲一般话；有的还不可以讲完好的句子。此外，小班幼儿的规则意识较差，率性自由，缺少安全意识。所以设计此课题《爱玩的小
小班故事教学设计爱玩的小鸡
设计企图：
小班幼儿年纪小，语言发展错落不齐，有的胆怯，不敢讲；有的喜爱讲方言，不习惯讲一般话；有的还不可以讲完好的句子。此外，小班幼儿的规则意识较差，率性自由，缺少安全意识。所以设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动风趣、平常易懂的故事情节，并依据故事情克制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地赏识、叙述故事情节，在模拟动作的过程中，耳濡目染地教育幼儿出门不可以随意走开大人，帮助幼儿建立安全意识。
活动目标：
、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培育幼儿踊跃地叙述故事情节；丰富词汇“焦急”。
、帮助幼儿建立安全意识。
活动准备：
动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。)，狐狸头饰一只。
活动过程：
一、导入。
(出示动画课件)请幼儿赏识动画课件第一段。提示语：“今日老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为何要走
来走去？(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想一想，鸡妈妈找不到孩子，内心怎么样？(焦急)”请幼儿模拟焦急的样子。
二、基本过程。
、赏识课件第二段，我们一同去看看小鸡上哪儿去了？
、“小鸡在丛林里会不会发生危险？为何？”教师小结：树林里有好多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没方法保护自己。
、“看谁来了？(狐狸)你们知道它来做什么？(吃小鸡)我们连忙想方法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷
井。)”“请小朋友们饰演小鸡，老师饰演狐狸，我们一同来玩狐狸捉小鸡的游戏。”
4、赏识课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的？(听到声音)”
三、完好赏识故事。叙述故事《爱玩的小鸡》。
四、联合幼儿实质，对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延长：
、画小鸡或棉签画小鸡。
1
2、语言区情境表演“爱玩的小鸡”。
附：自编故事：《爱玩的小鸡》
一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。忽然，蝴蝶飞过来了，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高