小班故事教案爱玩的小鸡.docx

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1、小班故事教案爱玩的小鸡
幼儿园小班故事教案:爱玩的小鸡
设计意图:小班幼儿年龄大,语言发展参差不齐,有的温顺,不敢谈;有的讨厌谈方言,不习惯谈普通话;有的还无法谈完备的句子。另外,小班幼儿的规则意识极差,任性民主自由,缺少安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编制成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件去迎合幼儿,使幼儿不知不觉地观赏、讲诉故事情节,在恶搞动作的过程中,潜移默化地教育幼儿出外无法随便返回大人,协助幼儿践行安全意识。活动目标:1、能看懂故事情节,认知故事内容。2、培育幼儿积极主动地讲诉故事情节;多样词汇“心急”。3、协助幼儿践行安全意识。活动准备工作:动画课件(1、鸡妈妈打听小鸡。2、狐狸捉住小鸡。3、狮子救回小鸡。),狐狸头饰一只。活动过程:一、引入。(出具动画课件)恳请幼儿观赏动画课件第一段。提示语:“今天老师找来了一位客人,你们看看就是谁?它在搞什么?它为什么必须走来走去?(鸡妈妈的孩子失踪了。)你们想一想,鸡妈妈打听没孩子,心里怎么样?(心急)”恳请幼儿恶搞心急的样子。二、基本过程。1、观赏课件第二段,我们一起回去看一看小鸡上哪儿回去了?2、“小鸡在森林里可以不能出现危险?为什么?”教师小结:树林里存有很多动物,老虎、狮子它们都很贼。小鸡真的太小,没有办法维护自己。3、“看看谁去了?(狐狸)你们晓得它去搞什么?(喝小鸡)我们赶紧想要办法去帮帮小鸡。(打听个棍子、挖出个洞、躲起来、设置陷井。)”“恳请大朋友们饰演小鸡,老师饰演狐狸,我们一起来玩玩狐狸捉住小鸡的游戏。”4、观赏课件第三段。“谁救回了小鸡?它怎么会冲上去它的?(听见声音)” 三、完备观赏故事。讲诉故事《爱玩的小鸡》。四、融合幼儿实际,对幼儿展开危险意识的教育。五、活动延展:1、画小鸡或棉签画小鸡。2、语言区情境演出“爱玩的小鸡”。附于:自导故事:《爱玩的小鸡》一天,天气真不好,鸡妈妈带着鸡宝宝至草地上打听虫子喝。忽然,蝴蝶飞过来了,小鸡看到了,就冲上去捉住蝴蝶。蝴蝶飞得高飘得慢,小鸡冲呀冲,一转眼就离开了妈妈。妈妈辨认出宝宝不见踪影了,心里很着急。小鸡上哪儿回去了呢?原来,它已经冲着蝴蝶走进了树林里。忽然,从树林里爬出一只狐狸。狐狸对小鸡说道:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说道:“我妈妈不见踪影了。”凶残的狐狸一听到,眼珠骨碌碌一转回,不怀好意地说道:“我晓得你妈在哪里。我带你去打听妈妈吧。”小鸡就跟狐狸跑了。不一会儿,狐狸把小鸡带回了自己的家门口。小鸡一看看就是狐狸的家,就吓得大哭出来。这一大哭被狮子爷爷听见了。狮子爷爷赶紧从树林里走出救回小鸡。狐狸一看到狮子爷爷,连忙躲进了家,把门第一关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救回了回去,并帮忙小鸡找出了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便返回妈妈了。
2、小班语言活动爱玩的小鸡教案思考
活动目标:
1、能看懂故事情节,认知故事内容。
2、培育幼儿积极主动地讲诉故事情节;多样词汇“心急”。
3、协助幼儿践行安全意识。
4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学,体悟生活。
5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。
活动准备工作:
动画课件(1、鸡妈妈打听小鸡。2、狐狸捉住小鸡。3、狮子救回小鸡。),狐狸头饰一只。
活动过程:
一、引入。
(出具动画课件)恳请幼儿观赏动画课件第一段。提示语:“今天老师找来了一位客人,你们看看就是谁?它在搞什么?它为什么必须走来走去?(鸡妈妈的孩子失踪了。)你们想一想,鸡妈妈打听没孩子,心里怎么样?(心急)”恳请幼儿恶搞心急的样子。
二、基本过程。
1、观赏课件第二段,我们一起回去看一看小鸡上哪儿回去了?
2、“小鸡在森林里可以不能出现危险?为什么?”
教师小结:树林里存有很多动物,老虎、狮子它们都很贼。小鸡真的太小,没有办法维护自己。
3、“看看谁去了?(狐狸)你们晓得它去搞什么?(喝小鸡)我们赶紧想要办法去帮帮小鸡。(打听个棍子、挖出个洞、躲起来、设置陷井。)”“恳请大朋友们饰演小鸡,老师饰演狐狸,我们一起来玩玩狐狸捉住小鸡的游戏。”
4、观赏课件第三段。“谁救回了小鸡?它怎么会冲上去它的?(听见声音)”
三、完备观赏故事。讲诉故事《爱玩的小鸡》。
四、融合幼儿实际,对幼儿展开危险意识的教育。
五、活动延展:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境演出“爱玩的小鸡”。
活动思考:
小班幼儿年龄大,语言发展参差不齐,有的温顺,不敢谈;有的讨厌谈方言,不习惯谈普通话;有的还无法谈完备的句子。另外,小班幼儿的规则意识极差,任性民主自由,缺少安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿出外无法随便返回大人,协助幼儿践行安全意识。
3、小班语言爱玩的小鸡教案
设计意图:
小班幼儿年龄大,语言发展参差不齐,有的温顺,不敢谈;有的讨厌谈方言,不习惯谈普通话;有的还无法谈完备的句子。另外,小班幼儿的规则意识极差,任性民主自由,缺少安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编制成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件去迎合幼儿,使幼儿不知不觉地观赏、讲诉故事情节,在恶搞动作的过程中,潜移默化地教育幼儿出外无法随便返回大人,协助幼儿践行安全意识。
活动目标:
1、能看懂故事情节,认知故事内容。
2、培育幼儿积极主动地讲诉故事情节;多样词汇"心急"。
3、协助幼儿践行安全意识。
4、通过实验培育互相平和,自学分工合作的能力。
5、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出,唤起进一步积极探索事物变化的心愿。
活动准备工作:
动画课件(1、鸡妈妈打听小鸡。2、狐狸捉住小鸡。3、狮子救回小鸡。),狐狸头饰一只。
活动过程:
一、引入。
(出具动画课件)恳请幼儿观赏动画课件第一段。提示语:"今天老师找来了一位客人,你们看看就是谁?它在搞什么?它为什么必须走来走去?(鸡妈妈的孩子失踪了。)你们想一想,鸡妈妈打听没孩子,心里怎么样?(心急)"恳请幼儿恶搞心急的样子。
二、基本过程。
1、观赏课件第二段,我们一起回去看一看小鸡上哪儿回去了?
2、"小鸡在森林里可以不能出现危险?为什么?"教师小结:树林里存有很多动物,老虎、狮子它们都很贼。小鸡真的太小,没有办法维护自己。
3、"看看谁去了?(狐狸)你们晓得它去搞什么?(喝小鸡)我们赶紧想要办法去帮帮小鸡。(打听个棍子、挖出个洞、躲起来、设置陷井。)""恳请大朋友们饰演小鸡,老师饰演狐狸,我们一起来玩玩狐狸捉住小鸡的游戏。"4、观赏课件第三段。"谁救回了小鸡?它怎么会冲上去它的?(听见声音)"三、完备观赏故事。讲诉故事《爱玩的小鸡》。
四、融合幼儿实际,对幼儿展开危险意识的教育。
五、活动延展:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
2、语言区情境演出"爱玩的小鸡"。
附于:自导故事:《爱玩的小鸡》
一天,天气真不好,鸡妈妈带着鸡宝宝至草地上打听虫子喝。忽然,蝴蝶飞过来了,小鸡看到了,就冲上去捉住蝴蝶。蝴蝶飞得高飘得慢,小鸡冲呀冲,一转眼就离开了妈妈。妈妈辨认出宝宝不见踪影了,心里很着急。小鸡上哪儿回去了呢?原来,它已经冲着蝴蝶走进了树林里。忽然,从树林里爬出一只狐狸。狐狸对小鸡说道:"小鸡,你怎么啦?"小鸡说道:"我妈妈不见踪影了。"凶残的狐狸一听到,眼珠骨碌碌一转回,不怀好意地说道:"我晓得你妈在哪里。我带你去打听妈妈吧。"小鸡就跟狐狸跑了。不一会儿,狐狸把小鸡带回了自己的家门口。小鸡一看看就是狐狸的家,就吓得大哭出来。这一大哭被狮子爷爷听见了。狮子爷爷赶紧从树林里走出救回小鸡。狐狸一看到狮子爷爷,连忙躲进了家,把门第一关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救回了回去,并帮忙小鸡找出了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便返回妈妈了。
4、小班故事教案:爱玩的小鸡
幼儿园小班故事教案:爱玩的小鸡
设计意图:小班幼儿年龄大,语言发展参差不齐,有的温顺,不敢谈;有的讨厌谈方言,不习惯谈普通话;有的还无法谈完备的句子。另外,小班幼儿的规则意识极差,任性民主自由,缺少安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编制成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件去迎合幼儿,使幼儿不知不觉地观赏、讲诉故事情节,在恶搞动作的过程中,潜移默化地教育幼儿出外无法随便返回大人,协助幼儿践行安全意识。活动目标:1、能看懂故事情节,认知故事内容。2、培育幼儿积极主动地讲诉故事情节;多样词汇“心急”。3、协助幼儿践行安全意识。活动准备工作:动画课件(1、鸡妈妈打听小鸡。2、狐狸捉住小鸡。3、狮子救回小鸡。),狐狸头饰一只。活动过程:一、引入。(出具动画课件)恳请幼儿观赏动画课件第一段。提示语:“今天老师找来了一位客人,你们看看就是谁?它在搞什么?它为什么必须走来走去?(鸡妈妈的孩子失踪了。)你们想一想,鸡妈妈打听没孩子,心里怎么样?(心急)”恳请幼儿恶搞心急的样子。二、基本过程。1、观赏课件第二段,我们一起回去看一看小鸡上哪儿回去了?2、“小鸡在森林里可以不能出现危险?为什么?”教师小结:树林里存有很多动物,老虎、狮子它们都很贼。小鸡真的太小,没有办法维护自己。3、“看看谁去了?(狐狸)你们晓得它去搞什么?(喝小鸡)我们赶紧想要办法去帮帮小鸡。(打听个棍子、挖出个洞、躲起来、设置陷井。)”“恳请大朋友们饰演小鸡,老师饰演狐狸,我们一起来玩玩狐狸捉住小鸡的游戏。”4、观赏课件第三段。“谁救回了小鸡?它怎么会冲上去它的?(听见声音)” 三、完备观赏故事。讲诉故事《爱玩的小鸡》。四、融合幼儿实际,对幼儿展开危险意识的教育。五、活动延展:1、画小鸡或棉签画小鸡。2、语言区情境演出“爱玩的小鸡”。附于:自导故事:《爱玩的小鸡》一天,天气真不好,鸡妈妈带着鸡宝宝至草地上打听虫子喝。忽然,蝴蝶飞过来了,小鸡看到了,就冲上去捉住蝴蝶。蝴蝶飞得高飘得慢,小鸡冲呀冲,一转眼就离开了妈妈。妈妈辨认出宝宝不见踪影了,心里很着急。小鸡上哪儿回去了呢?原来,它已经冲着蝴蝶走进了树林里。忽然,从树林里爬出一只狐狸。狐狸对小鸡说道:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说道:“我妈妈不见踪影了。”凶残的狐狸一听到,眼珠骨碌碌一转回,不怀好意地说道:“我晓得你妈在哪里。我带你去打听妈妈吧。”小鸡就跟狐狸跑了。不一会儿,狐狸把小鸡带回了自己的家门口。小鸡一看看就是狐狸的家,就吓得大哭出来。这一大哭被狮子爷爷听见了。狮子爷爷赶紧从树林里走出救回小鸡。狐狸一看到狮子爷爷,连忙躲进了家,把门第一关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救回了回去,并帮忙小鸡找出了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便返回妈妈了。
5、小班社会爱玩的小鸡教案
活动目标:
1、通过对故事内容的认知,懂无法跟陌生人跑的道理。
2、协助幼儿践行安全意识。
3、能够学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、探讨的快感。
4、幼儿能够积极主动的提问问题,进一步增强幼儿的口头表达能力。
活动准备工作:动画课件;PPT;音乐《大兔乖乖》;大灰狼、兔妈妈头饰
活动过程:
一、引入。
(出具动画课件)恳请幼儿观赏动画课件第一段
1、师:今天老师找来了一位客人,我们看一看它就是谁?(鸡妈妈)
2、师:鸡妈妈怎么啦?(重点流眼泪,需用动作提示信息)
3、师:鸡妈妈为什么可以大哭?(幼儿民主自由提问)
4、师:鸡宝宝可以回去哪里呢?(幼儿民主自由提问)
二、基本过程。
1、师:我们一起来听到一听到,小鸡至到哪去扎?