各位评委.doc

各位评委，各位老师：
大家好！
我是来自久胜一中的数学老师张丽芳，今天我说课的题目是人教版数学第一册第四章《直线和角》的第1课时。 下面我从教材分析、学生情况、教学目的、活动设计、教学过程、教学设计说明几个方面谈谈对本节课的理解各位评委，各位老师：
大家好！
我是来自久胜一中的数学老师张丽芳，今天我说课的题目是人教版数学第一册第四章《直线和角》的第1课时。 下面我从教材分析、学生情况、教学目的、活动设计、教学过程、教学设计说明几个方面谈谈对本节课的理解。
一 教材分析
1 教材的地位和作用
本章是初中几何教学的开篇，在此之前，学生习惯于数字运算，从本章开场由数量转入到空间形式,,如何使学生从一开场就对几何产生兴趣，是学习本节的关键，为今后系统学习几何知识做好心里准备.
2 教学重点
使学生初步理解几何研究的对象，结合实例激发学生学习几何的兴趣是本节的教学重点。
3 教学难点
学生在小学已经学过许多图形知识,但大都是直观形象的,主要属于感性认识阶段。在本节教学中关于体、面、线、点和几何图形、平面图形、立体图形等概念的教学也应从直观教育入手,不易较多上升理性认识。因此如何把握课堂教学深浅尺度是本节课的难点.
二 学生情况
初一学生年龄较小，思维正处在由详细形象思维向抽象逻辑思维转变的阶段,,因此从本节开场进展几何教学是实在可行的. 我所任教的班级是界首一中开展“现代化小班教育”的远程实验班，通过前阶段的教学，学生已经初步具有自学才能和分组讨论的经历，这为我本节课的教学提供了保障。
三 教学目的
初一几何课的教学，是培养学生良好思维素质的关键，在教学中老师应充分运用现代教学方法和教学手段，把传授知识和培养学生的数学素养结合起来,为创造性人才的成长打下坚实的根底。本节课中才能目的和情感目的的贯彻更为关键。因此，结合本节教材,我制定以下教学目的: 知识目的：使学生初步理解几何研究的对象；理解体、面、线、点和几何 图形、平面图形、立体图形等概念。 才能目的：初步培养学生的观察才能,概括的才能，拓展空间观念；理解学 习几何的方法。 情感目的：激发学生学习几何的兴趣；理解几何来源于生活，又效劳于生活， 进展
“认识来源于理论”的唯物主义教育;通过小组交流讨论, 培养学生合作交流的集体观念。
四 活动设计
为了使学生获得知识的同时，才能目的和情感目的更好的得到贯彻，在本节课的教学中，我