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小班语言儿歌—我的身体会跳舞教案反思
1、小班语言儿歌—我的身体会跳舞教案反思
活动目标:
,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。
:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
,感悟
小班语言儿歌—我的身体会跳舞教案反思
1、小班语言儿歌—我的身体会跳舞教案反思
活动目标:
,体验儿歌的趣味性,并能有节奏的朗读儿歌。
:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
,感悟生活。
、讲讲、动动。
,在集风光前大胆叙述。
活动预备:
、音乐

活动重难点:
:理解儿歌内容,学习有节奏地朗读儿歌。
:用身体动作表现词语,并能大胆的表达和表现。
活动过程:
。
:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请局部幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习)
,有感情的示范朗读儿歌。
,帮忙幼儿理解儿歌内容提问:儿歌里说了身体的哪些地方会动?
提问:眼睛是怎么动的?一起来学一学。(学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作,教师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的答复)
。
。
(1)幼儿集体跟读
(2)幼儿边做动作边朗读儿歌。
:我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跑一跑等。)
小结:我们的手腕、脖子、脚、关节也会动。
《安康操》,自然完毕。
附:(儿歌)
我的身体会跳舞
眼睛眼睛眨一眨,
鼻子鼻子闻一闻,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,
屁股屁股扭一扭,
肩膀肩膀耸一耸,
我的身体会跳舞。
活动反思:
这是一首富好玩味性的儿歌,适合小班孩子的年龄特点。我带着着幼儿随着音乐充分的活动了身体。激发孩子参加活动的兴趣,在学习词语的阶段,由于从一开头我就是用眨一眨、扭一扭等词语来解释我的动作,所以幼儿依据动作很快地就承受了词语,并明白了词语的意思。幼儿能够用身体的各个部位做动作,也能说出做的是什么动作,但是这时幼儿说出来的句子就变成了:小头小头会摇。并不能说出摇一摇这个词语。大局部的幼儿都能非常形象地用动作表现词汇。有了之前这些环节的铺垫,幼儿学习儿歌更易懂、易把握。孩子在表演中始终处于开心的气氛中,孩子也很喜爱,所以能将活动的兴趣始终连续到活动完毕。
2、小班语言活动我的身体会跳舞教案反思
活动目标
1、理解儿歌内容,体验儿歌的趣味性,并能有节奏地朗读儿歌。
2、丰富词汇:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、耸一耸。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备
教学挂图、布娃娃一个、音乐《安康歌》。
活动过程
1、出示会动的布娃娃,激发幼儿的兴趣。
师:请小朋友观看布娃娃的哪个部位会动呢?怎样动?
争论并探究:我们的身体上有哪些地方会动?是怎么动的?(幼儿自由表达,可请局部幼儿做示范动作,全体幼儿一起学习。)
2、教师做动作,有感情地示范朗读儿歌。
3、出示教学挂图,帮忙幼儿理解儿歌内容。
提问:儿歌说了身体的哪些地方会动?
提问:眼睛是怎么动的?一起来学学。(学习词语并用动作表达:眼睛眼睛眨一眨。以此类推,引导幼儿逐一说出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的动作,教师留意用诗歌的语言和动作回应和提升幼儿的答复)
4、教师边做动作边再次示范朗读儿歌。
5、幼儿学习朗读儿歌。
(1)幼儿集体跟读。
(2)幼儿边做动作边朗读儿歌。
6、争论:我们的身体上还有哪些地方会动?(留意引导幼儿用诗歌的语言说出完整的一句话,如手腕手腕转一转,小脚小脚跳一跳等)
小结:我们的手腕、脚、脖子也会动。
7、在教师的带着下听音乐跳《安康歌》,自然完毕。
活动反思
通过会动的布娃娃直观形象的展现,对于小班孩子的年龄特征,能激发孩子对于这节活动的兴趣点,这样的导入为整节活动气氛开了一个好头。本活动在幼儿的互动环节,幼儿的参加度很高,动静结合在本环节做得比拟充分,当孩子们依据儿歌的内容鼻子动一动,嘴巴动一动,肩膀动一动,理解儿歌内容的同时很投入地参加到活动当中,邀请幼儿配上动作表现出来这个环节,孩子都争先恐后地想表演。而且,大局部的幼儿都能非常形象地用动作表现词汇:眨一眨、闻一闻、嚼一嚼。