小班科学教案有趣的电动玩具反思.docx

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小班科学教案有趣的电动玩具反思
1、小班科学礁好玩的电动玩具思
[设计意图]
引导孩子从熟识的事物中发觉问题,逐步培育其善观看爱思索的好习惯是我们开展科学教育的目的之一。电动玩具便利易玩,深受幼儿宠爱。设计这一科学活动,旨在让幼1
小班科学教案有趣的电动玩具反思
1、小班科学礁好玩的电动玩具思
[设计意图]
引导孩子从熟识的事物中发觉问题,逐步培育其善观看爱思索的好习惯是我们开展科学教育的目的之一。电动玩具便利易玩,深受幼儿宠爱。设计这一科学活动,旨在让幼儿在熟识的玩具中发觉新的乐趣。活动的重点是引导幼儿发觉电动玩具活动起来的原理。
[活动目标]
1、初步培育幼儿动手动脑力量。
2、教育幼儿要疼惜玩具,懂得好玩具要家一起玩。
3、了解电动玩具的特点,初步学会电动玩具的正确玩法。
4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
[活动预备]
活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。
[活动进程]
⒈对比观看,引出课题
出示两只小狗玩具,一只是电动小狗,一只是用布做的小狗。请小伴侣来玩玩具小狗,老师引导幼儿让玩具小狗动起来,并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同?
⒉幼儿自由探究活动,自由探究各种电动玩具的玩法。
⑴请小伴侣自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具,相互介绍以自己的玩具是怎样玩的?
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⑵请个别幼儿向全班小伴侣演示电动玩具的玩法,(:)并让小伴侣说说这些电动玩具有什么特点。
①启发引导:
A假如没有电池,电动玩具还能动吗?
B假如开关没打开,电动玩具还能动吗?
②小结:电动火车、电动手等很多玩具必需装上电池、打开开关才能动起来,所以他们叫电动玩具。
⑶老师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关,并讲解正确的操作方法。
⑷幼儿,相互交换玩具玩,使幼儿懂得家一起共享好玩的玩具。
⒊组织幼儿观赏儿歌《疼惜玩具》,培育幼儿疼惜玩具的品德。
活动思:
本次活动由于有孩子在日常区域嬉戏中丰富的零散实践阅历为基础,老师在整个活动过程中只起一个穿针引线的作用,这其中的针就梳穿在活动中的一系列设问,线就是孩子们乐观参加的实践活动和贯穿于其中的区域实践阅历的思维迁移活动以及在活动中孩子们进行活动时发出来的乐观思索和探究的热忱,也正是由于有了这些元素的支撑,这次活动才使老师和孩子们有了玩中学,学中玩的欢乐体验,同时,这也深刻感到设问的油浅入深与解决问题的步步明朗是相辅相成的,活动开展的基础与孩子的生活阅历,爱好是息息相关的,活动过程的爱好特点,延长拓展孩子的爱好点,使孩子的科学探究得到充分的爱护和引导。
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2、小班科学礁好玩的电动玩具
设计意图:
橡皮泥是幼儿美工活动不行缺少的材料,在玩泥时,我总是不断地提示幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起,不然会把原来美丽的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中,一个小伴侣将和黄色的橡皮泥混在一起了,分不出来,我只好将这两种颜色放在手里捏成一团,这时做错事的小伴侣惊喜地喊到:“老师,颜色变了……”这一喊,把四周的小伴侣都吸引过来了,家看到的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色,孩子们都很惊异地叫着:“老师,变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活,老师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。为了满意孩子的奇怪   心,我就设计了《颜色变魔术》的活动,以此引导幼儿学会观看,胆制造。
活动目的:
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发觉的乐趣。
2、在活动中能仔细观看、胆尝试。
活动预备:
1、红、黄、蓝颜料,塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。
2、学问预备:幼儿熟悉红、黄、蓝三种颜色。
活动过程:
一、引入部分
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1、老师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观看,说出颜色的名称。
师:小伴侣,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿精确地说出三种颜色的名称。)
2、老师以神奇的口吻引导幼儿猜想:假如两种颜色混在一起,颜色会不会变?(老师神奇的口吻调动了幼儿猜想的乐观性,家都兴致勃勃地猜想着,有的猜会,有的猜不会。猜想为下面进入试验操作起了铺垫的作用,幼儿在操作中将会更加仔细地观看颜色是不是产生了变化。)
师:颜色究竟会不会发生变化呢?今日,老师就请小伴侣自己来玩玩,看看颜色有没有变化。
二、幼儿分组操作
1、老师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小,他们思维的主要特点是详细形象的,通过老师的讲解,幼儿把握了操作的方法,能在接下来的试验中更好地观看颜色的变化。)
2、幼儿分组操作,老师引导幼儿发觉两种颜色混在一起会发生变化,鼓舞幼儿与同伴进行沟通。(在操作中,玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起,颜色立刻起