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标题的含义
标题的含义
记述文理解题目含义及作用
执教老师沈宇娟
教课要求:
1、理解标题与主题的关系。
2、理解标题的含义发掘标题的比喻义和象征义。
3、整体感知,善抓点题句。
学情解析:
标题含义理解题能快捷、正确地观察出学生领悟作品内涵、初步鉴赏文学作品的能力。这种试题多
以简答题形式出现,观察的角度有:标题的深刻含义;拟写标题;解析多义;理解深义等。文章的标题,绝不是没关紧急的信息,一般来说,它都会直接或间接地对我们有所启迪,并供给一些有利的帮助。
文章的标题与主题存在着较为亲近的关系:①直接揭穿主题,所谓标题即主题。这种文章以谈论文为多。②形象地示意主题。③指引读者对主题进行沉思,如《谁是最可爱的人》。后两类文章以散文和小说居多。
散文、小说的标题常常不像谈论文、说明文那样斩钉截铁,而是很委宛地传达着作者的写作企图和思想感情。所以,其标题除了有它的表层意思以外,还有更加深层的含义,即它的比喻义和象征义。理解标题的含义也就是要发掘标题的比喻义和象征义。
阅读文章要有整体感知的能力,在对文章整体感知的前提下,才能提炼文章的内涵。文章的标题不是游离于内容以外的,而文章中的点题句又是理解标题含义的钥匙。用点题句去印证标题含义,常常会收到事半功倍之效。
教课过程:
一、导入
1、复习谈论文、说明文的标题的含义
《教育是面向将来的根本领业》《论孤独》《南极磷虾——南极生态系统的支柱》《海洋中也有沙
漠》
2、本节课的学习内容
3、考试题型:解析标题的好处;解析标题的多种含义;解析标题的深刻含义;拟写标题等。
二、方法指导
1、出示题目《六个馒头》
你的第一感是什么?
以极平时的馒头为标题,引起读者的兴趣。
标题新奇奇怪也许以问句形式出现,常常能吸引读者,引起阅读兴趣。
2、跳读文章,认识马虎
馒头多次出此刻文中,为何?六个馒头是本文的线索(故事环绕这六个馒头睁开)
标题内容在文中屡次出现,常常就是文章的线索;出此刻文章结尾,这句话可能就是点题句。点题
句是理解文章标题的钥匙。
3、思虑馒头和主题的关系
六个馒头凝聚了同学之间深沉的友情,使文章主题得以表现。
标题为主题服务,须思虑标题和主题的关系。
4、小结:
依据板书让学生小结,并增补:标题除了有它的表层意思以外,有时有更加深层的含义,即它的比
喻义和象征义,如一些托物言志的文章。理解标题的含义也要发掘标题的比喻义和象征义。
三、训练
1、《像向日葵相同灿烂》
向日葵和我有什么相同的地方?它的灿烂表此刻哪里?对我有什么启迪?
标题的含义:用向日葵受到不幸后的健壮成长,激励自己在经历了人生挫折后恢复信心再创美好的
将来。
2、《基本要求》P37《最完满的礼物》
最完满的礼物是指什么?为何说郭教授的骗局是最完满的礼物?抓点题句
表层意义:给人以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心。
深层意义:激励人们去战胜人生道路上的任何困难险阻。
3、《基本要求》P52《第二次冒险》
文章写了安道特的两次冒险的经历,为何要以“第二次冒险”作为文章的标题?
安道特在女主人家被捕后,又一次到她家避祸;女主人在救援安道特、丈夫遭枪杀以后,又一次把
安道特藏了起来。文章的主题是表现法国人民的大无畏牺牲精神的,在作出第一次牺牲以后绝不迟疑地
准备作出第二次牺牲,使主题更加突出。
四、总结
谈谈这节课的收获
五、作业
《质量测试》P31/24《倔强的神仙掌》、P38/21《那些灿烂的花儿》、★P43/27《冷风暖香》、P55/24
《捉鳖王》、P59/24《一支恸哭的金色钢笔》
标题的含义
标题的含义
标题的含义
六个馒头
陈玉婵
那年,我们学校组织去千岛湖春游。
新来的李老师一宣告这个令人愉悦的信息,教室里立刻被大家的喧闹声炸响。同学们纷纷问起一些关于春游要注意的事项和所交的花费等问题。最后,李老师问了一句:“大家还有什么问题吗?”很长时间,没有人举手也没有人站起来。谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,她迟疑着举起手,手指发抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音。但她还是站了起来,用极低的声音问:“老师,我可以带馒头吗?”一阵其实并无歹意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头静静地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去,抚摸着她的头说:“你放心,可以带馒头的。”
出发的前一天,女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,而后低着头忧如做贼似的跑回宿舍。宿舍里几个女同学正在整理春游要带的零食,一边唧唧喳喳地谈论着什么。女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的谈论声仿佛小了一些,女孩子的眼圈红了。
出发的那一天下起了雨,女孩子没有带伞,只能和其余同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不住地把伞往同学那里移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的背包也已湿淋淋的了。大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在款待所里,从背包里拿出馒头。可是,因为塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边哭泣一边嚼着被雨水浸泡过的馒头。
女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了。她没有想到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只能仓促地往还没有干的背包里塞。班长忽然说:“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头吗?”女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经打开她的背包啃起馒头来。其余几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃。片刻,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪。
第二天,到了吃早餐的时候,女孩子偷偷一个人走了出去。雨已经停了,女孩子的心却在落泪,本
来可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢?女孩子一边后悔一边静静地落泪。班长找到女孩子,拉起她的手就走,说:我们吃了你带来的馒头,你这几日的饭自然要我们解决呀!女孩子喝着热腾腾的
粥,吃着软软的馒头,眼圈红红的。
今后总有人以吃了女孩子的馒头为原由请她吃饭,使她不再嚼干涩难咽的馒头,使她可以和所有其余同学相同吃着炒菜和米饭。女孩子的脸上逐渐有了笑容,她静静接受了同学们不着印迹的馈送,静静地享受着这份单纯却丰厚的友情。
回来以后,女孩子变了。她的脸上总是洋溢着明亮的笑容,更加努力地学习,踊跃地去帮助他人。
今后,这个女孩不但是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个。
因为女孩子知道,同学们给她的是金钱所不可以买到的和蔼和真挚。她们的友情就像春季里最明亮的那一缕阳光,照耀在她今后的人生道路上。
训练:.文章为何要以“六个馒头”为题目?
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标题的含义
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标题的含义
像向日葵相同灿烂
吕麦
昨年冬季,我的工作、婚姻接踵出了问题。我带着满心的颓丧和落寞,回到乡间老家。像一只冬眠的丑蛤蟆,成天冬眠在房里,回避街坊关切的咨询和眼光,闪避着世俗的喧闹和吵闹,沉沦在悲伤和伤心里,一每天地萎靡、凋敝。
三月的一个清晨,春寒料峭,父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒,逼着我吃完热腾腾的早餐。而后,塞给我一把小锄头,让我跟他一块儿下地干活。
父亲领我到达院外的一块麦地边。我望着被薄霜打蔫的麦苗,心头的悲伤挥之不去,眉毛绞成一个难解的结。父亲弯着腰,在田埂上刨出藏在土里的茅草茎,再把地面归置平坦,一锄一锄地凿出一个一个的小坑。我皱眉问父亲:“你这是准备种啥?”父亲直起腰,笑着却答非所问地说:“别看庄稼这会儿被霜打蔫了,等会儿太阳一出来,就又精神了。”我和父亲忙了一天,麦地周围的田埂双侧,有了无数个间距齐整的小坑,一眼看上去很是壮观。
翌日,父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。他在前头一个坑一个坑地点肥,我在后边往坑里丢一粒葵花子,而后用脚轻轻拨些土盖上。几日后,麦地周围就冒出了一株一株娇贵的新绿。
向日葵苗在春风、旭日的宽慰下,一每天地长高、旺盛。五月,已长到半人多高,葵扇似的叶片婆娑有声,摇晃着一片葱翠和旺盛。父亲却用一把剪刀,把向日葵茎上剩余的新枝、杈头,所有剪除掉。看着向日葵身上,一个一个正滴“泪”的创口,我抑郁地问父亲:“它们会受伤死掉吧?”父亲笑说:“不会!它们会因这‘伤’,全心全意地向上长,变得更加粗壮、结实。”我疑心地看着父亲。
很快,梅雨季节来临。连续半个月的阴霾,狂风经常夹着骤雨,暴虐着大地。好多庄稼、小树,都被狂风吹歪、刮倒,有的受不了雨水的冲洗衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵,固然被吹淋得摇摇晃晃,却依旧耸立着、健壮着、生长着,头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘。
七月,向日葵一朵朵地绽放了,金黄金黄,娇艳灿烂,在野外周围燃烧、延长、铺展,形成力量强盛的花潮,涌动着一派繁荣昌盛的活力和活力。我的眉结逐渐伸展,心头有莫名的愉悦。
清晨,父亲和我坐在向日葵的花海里。父亲取出一支烟点上,舒适地吸一口,对我说:“丫头,天会出太阳,也会刮风、下雨,但风雨其实不是每天有。你看这向日葵”忽然间,我理解了父亲的良苦专心。
是的,向日葵的灿烂经历了伤痛、风雨和等候。假如人在困境中,亦能一点点地努力,一步步坚持,坚毅隐忍,勇于面对,人生就会像向日葵相同傲立挺秀,绽放漂亮,灿烂如锦。
文章题目有什么含义?
标题的含义
标题的含义
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