幼儿园大班体育教案《我是搬运小能手》.docx

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大班下学期体育教案《我是搬运小能手》
【教材简解】
农家的孩子,对竹梯是再生疏不过了。日常活动中,孩子们常常会接触到竹梯,家长用梯子来干活,用梯子晾挂东西等。一次偶然的时机,梯子进入了幼儿园,孩子们对梯子很感兴趣,不时的去用手摸,有些顽皮的孩子还在梯子里钻来钻去。依据我园的“小农庄节日活动--体育节“课题的争论提倡,从大班幼儿的年龄特点动身,发挥孩子的自主力气,学会探究、学会合作,培育他们勇敢、不怕困难的运动精神。为此,我借助梯子这样一个载体,设计了贴近幼儿生活、趣味性较浓的玩耍活动“我是搬运小能手“,引导孩子们探究梯子的多种玩法,利用梯子来进展孩子们手脚协调前进爬的技能。
【目标预设】
1、探究梯子的多种玩法,学会分工和合作玩耍。
2、学衡力气。
3、感受与同伴合作玩耍的乐趣,在玩耍中有勇敢不怕困难的精神。
【重点、难点】学习用手脚协调前进爬竹梯的技能,挑战竹梯架构的高度。
【设计理念】
对于大班幼儿来说,创设各种主题情节玩耍、营造竞争气氛的挑战性运动环境,能激发幼儿乐观探究和参与体育活动的兴趣和愿望,更能激发幼儿从参与活动的被动转为主动,活动对幼儿具有很强的吸引力和挑战性。探究竹梯的多样玩法,引导他们觉察问题并解决问题,让他们尝试自由合作着攀爬竹梯,培育他们勇敢、不怕困难的运动精神。活动敬重幼儿赐予幼儿选择,信任幼儿赐予幼儿挑战,在他们合作的根底上进展活动,不仅能进一步提高孩子们活动的兴趣,也表达了以幼儿为活动主体的理念。
【设计思路】
第一环节:热身运动,激发幼儿活动兴趣;其次环节:探究梯子的多种玩法;第三环节:玩耍“我是搬运小能手“;第四环节:运粮食回家,完毕活动
【教学过程】
一、热身运动,激发幼儿活动兴趣
1、教师:“珍宝们,丰收节到了我们和农夫伯伯一起劳动吧!“
2、放音乐:师幼一起随音乐模拟农夫伯伯劳动时的动作。〔推磨、播种、加油干、挖地、小跑步……〕
〔环节分析:角色的定位,快速将幼儿引入活动的情景,同时提升了幼儿对活动的兴趣,模拟农夫伯伯各种农作时的动作,使活动富有玩耍性,很好的调动了幼儿对活动的热忱。以这样的一种热身运动开头,可以激发孩子们的兴趣,提高幼儿对活动的关注度。〕
二、探究梯子的多种玩法
1、师:小朋友们,农夫伯伯很感谢我们,今日他们给我们带来了一件礼物,看看是什么呀?〔竹梯〕
2、这个竹梯是什么样的?我们一起来数一数梯子的空格子?
3、竹梯可以帮助农夫伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么吗?
〔环节分析:数梯子的空格数,是为了进一步让幼儿去生疏梯子的架构。争论竹梯的作用,是调动幼儿对活动的参与热忱。〕
4、今日我们大家和小竹梯子一起玩一玩。
〔1〕供给帮助材料,让幼儿自由地玩竹梯。
幼儿在活动区自由玩竹梯,教师观看并指导。
〔2〕集中反响沟通玩竹梯的方法。
--师:大家玩得真好,谁来说一说你是怎样玩的?〔请个别幼儿示范玩,其他幼儿学习〕
〔环节分析:活动中我让孩子们去参与活动,他们会兴趣昂扬。利用帮助材料让幼儿尝试去玩竹梯,幼儿有确定的探究兴趣,从活动中可以看出孩子们玩竹梯的把戏很多。通过集中反响沟通,让一些力气弱的幼儿把握了别人不一样的玩竹梯方法。〕
〔3〕幼儿多人合作玩竹梯〔让幼儿自己觉察问题并解决问题,学会合作玩玩耍〕
--师:刚刚有一个小朋友问我,竹梯很少,该怎么去玩呢?谁来帮他来解决问题?
--幼:他〔她〕可以和好朋友一起玩。
--师小结:竹梯可以一人玩,也可以和几个人一起玩,合作去玩竹梯,会更好玩。
〔环节分析:这里问题的提出,是引导孩子们去想方法,学会与别人合作玩竹梯,培育孩子觉察问题及解决问题的力气。同时也为下一环节打下伏笔,也是对孩子们解决问题力气的一种检验。〕
〔4〕再次集中,反响沟通。
--师:刚刚我们合作玩了竹梯,现在请大家把自己是怎样玩的,来说一说,行吗?
--请幼儿来演示自己和同伴是怎样玩的。
--教师示范并讲解:请几位幼儿用手脚协调前进爬的技能过竹梯,强调身体不能滑落下来。
〔环节分析:重点引出本节课的技能,并进展技能示范练习。〕
〔5〕重点技能训练:手脚协调前进爬,分小组进展练习。
现在我们一起来练习过竹梯,幼儿练习,教师跟踪指导,重点帮助有困难的幼儿。
〔环节分析:本环节不仅仅是让幼儿去练习玩竹梯,重点旨是在引导幼儿学会在竹梯下手脚协调前进爬的技能。分组让幼儿去练习和教师的指导,既能避开活动中不必要等待,还可以让幼儿屡次练习手脚协调前进爬的技能,把握其技能的正确方法。〕