大班社会活动教案《旅行》含反思.docx

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活动目标:
1、学习表现人物的各种动态。
2、能大胆地叙述自己旅行时所想到的人与事。
3、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
4、幼儿能积极的回答下列问题,增加幼儿的口头表达力量。
活动重点难点:
1、重点:想像旅游活动,引导动态画法。
2、难点:分组作画、贴画。
活动预备:
1、脚印画。
2、幼儿用书《旅行》。
活动过程:
1、引出活动主题:
出示脚印画(幼儿围坐于脚印边):
“这是什么?”
“多美丽的脚印!在哪里会留下脚印呢?大家可以商议一会。”
2、集体画背景:
(抓住幼儿所述的一个地方)
“好!那就在xx上留下脚印吧!我们一起来画好吗?和伙伴商议一下怎么画。”
3、自由想像旅行活动,引导动态画法:
“好!我们都到xx上去旅行了,那么你会在那里干什么事呢?”(幼儿自由想像。)
“你们会在xx上做那么多事啊!动作都一样吗?”
请一名幼儿演示动作,教师演示画画。
小结:不同的动作可以用身体的正面、侧面、反面,还可以加上各种手的动作来表现。
4、分组作画、贴画:
现在把你们做的事情画出来,然后沿边线剪下来,贴到xx边或者脚印边。
5、共享、沟通:
(集体坐于教师前。)
活动反思:
旅游规划书这课是以设计、撰写旅游规划书为主线,通过上网查询天气、列车时刻表和景点介绍等资源,使学生对利用搜寻引擎搜寻网上资料的操作技能进一步娴熟。本节课我首先提出一个问题:我们快要放寒假了,同学们想出去旅游吗,你想到哪旅游?学生纷纷争论要到大城市去、到海边城市、到香港、澳门等旅游。参加身边只有6000元,为了能玩的快乐,我要进展一下规划,写一份旅游规划书,以便合理地安排旅游时间和行程。不知道同学们愿不情愿帮教师一起写这个规划书呢?假如我们的同学有感兴趣的路线,也可以提出来,那么同样是6000元的经费,如何安排才行?学生各抒己见(云南,海南,香港,西安)熬炼学生的自主性,同时熬炼小组的组织力量和工作安排力量。
本课的教学重难点是交通工具以及景点安排的搜寻及安排。选择交通工具,一方面熬炼学生的自主性,对事情考虑的周全性,一方面也用网络开头尝试查找自己所需要的信息。景点资料查询,学生查找相关景点的内容,进展取舍。一方面提高搜寻力量,一方面让学生体会风络的无边魅力。最终撰写规划书,安排每日行程。这个环节一方面熬炼学生对已有信息的`推断、选择、加工、整理力量。总之,通过本课的学习,既熬炼学生的评价力量,又展现学生的表达力量。
在作品展现教学环节,各小组选出最好的旅游规划书,展现给同学们看。大家评一评哪个规划书最有创意,哪个最合理,哪个最美观,哪个最具体这个环节一方面熬炼学生对已有信息的推断、选择、加工、整理力量,熬炼学生的评价力量和展现表达力量。但其中也有一些问题:小组活泼的同学与缄默寡言的学生形成鲜亮的比照。这些同学家庭因素,外出旅游多、见多识广、性格开朗,具有主导权和话语权,而另外学生则处于被动地步,应当重新调整小组人员的组成。
小百科:旅行,指远行;去外地办事或巡游。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的区分就在于:旅行是在观看身边的风光和事物,行万里路,读万卷书,相对于是指个人,是行走
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