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如何评价英语课
一、评课原则
就课论课对于成功之处和良好倾向要抓共性,以便推广;对不足之处要抓特性,着重分析可能改正的缺点。一堂课的成功之处与不足之处可能很多,评课时要抓三方面的得失: 1)课堂教学的组织与方法是否与教材要求相符
合,是否与本校本班的情况相适应;
2)教学过程是否反映学生的学习过程;
3)教师是否掌握了适合学生学习的坡度,是否循
环前进,是否帮助学生准备了练习活动的语言材
料。
二、课堂教学质量全面评价量表
l)学生有无良好学习习惯(含大胆开口)2)全班学生能否互相学习;3)全班学生是否人人学有所得;4)师生是否全说英语或尽可能地少说汉语;5)学生的练习活动有无半小时以上;
6)学习内容有无复习和前后左右联系; 7)教材处理是否纯分析性或和盘托出而不注意整体和运用情境; 8)教师是否管教、管学; 9)教师是否面向全体,照顾优差生; 10)听课后印象是否鲜明。
三、英语优质课评价标准
(一)教师素质(15)1. 教态亲切大方,有感染力
2. 语言得体流畅,语音语调节奏自然,能用英语组织教学
 3. 教学基本功扎实,教学技能娴熟,课堂调控能力强
(二)教学目标(10)
4. 目标明确具体,符合教学要求和学生实际
5. 注重综合语言运用能力和创新意识的培养,激发学生的兴趣和求知欲
(三) 教学设计(18)
6. 创造性地处理和使用教材
7. 课堂教学容量和难度适合学生水平
8. 注重语言运用,体现任务型语言教学思想
(四)教学过程(40)
,体现平等、民主、和谐的学习气氛,善于处理偶发事件
10. 教学方法得当,活动形式多样、有效,能恰当运用多媒体进行教学 
11. 课堂结构严谨,逻辑性强,过渡自然,注重语言能力的培养
12. 突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,教与学的比例合理(约为3:7 ),能让学生在有意识或无意识的学习过程中学会学习
13. 学生兴趣浓厚,思维活跃,敢于开口,乐于参与教学活动,并能用英语完成简单的任务
(五)教学效果(12)
,达到预定教学目标
15 .各层次学生均有所得,教学实效高
(六)教学特色(5)