以说导思、以思促改、以改提效.ppt

以说导思、以思促改、以改提效
厦门外国语学校思想品德
陈小琼
“自我负责”时,老师展示了2012年度感动中国人物何玥的一段材料:
何玥,广西桂林人,4岁开始洗衣服、做饭。她热爱学习,家里墙上贴满奖状。知道家里不富裕,她从小就懂得节约,每年都得奖学金,学费几乎不用父母担心。她热心为班级服务,关心同学。2008年汶川地震时,她说服父母捐出了一个月的工资。2012年4月,她被查出患有恶性脑瘤后,学校为她捐款,她却让父亲把钱捐给更需要的人。在她得知生命只剩三个月时,毅然决定将器官捐出。如今,她的两个肾和一个肝让三个人
的生命得以延续。
原题再现
阅读材料,回答下列问题。
(1)请参照范例,完成表格。(3分)
(2)结合何玥的事迹,谈谈你应怎样做一个负责任的人?(7分)
事迹
少年的责任
范例:4岁开始洗衣服、做饭。她热爱学习,每年都得奖学金,家里墙上贴满奖状
范例:对自己负责
对集体负责
学费几乎不用父母担心
对社会负责
事迹
少年的责任
她热心为班级服务,关心同学
对他人负责
为汶川地震捐款、捐赠器官
参考答案:(1)每格1分,共3分
(2)①树立负责任的人生态度,学会分析事物的因果关系,养成
先思考、后行动的习惯,对自己的行为后果,勇于承担责任。3分
②积极参与社会公益活动,服务社会、有所作为1分
③向何玥学习,在家帮助父母做家务,培养自立自理习惯,做个
好孩子;在校努力学习、热心为集体、同学服务,遵守校纪校规,
做个好学生;在社会乐于奉献、关心社会、关爱他人等。(联系
材料,结合实际,言之有理既可酌情给分)3分
说题内容
1
3
4
2
一、试题分析
三、题目拓展及变式分析
四、反思与感悟
二、解题思路
命制
技术
命题
立意
一、试题分析






二、解题思路

审材料
审设问
答案要点化
语言术语化
构成完整化
书写规范化
……
审材料
在学习“自我负责”时,老师展示了2012年度感动中国人物何玥的一段材料:
何玥,广西桂林人,4岁开始洗衣服、做饭。她热爱学习,家里墙上贴满奖状。知道家里不富裕,她从小就懂得节约,每年都得奖学金,学费几乎不用父母担心。她热心为班级服务,关心同学。2008年汶川地震时,她说服父母捐出了一个月的工资。2012年4月,她被查出患有恶性脑瘤后,学校为她捐款,她却让父亲把钱捐给更需要的人。在她得知生命只剩三个月时,毅然决定将器官捐出。如今,她的两个肾和一个肝让三个人的生命得以延续。
主题:责任
对自己
对他人
对集体
对社会
审设问
五要素
设问的知识范围
设问方式
设问的关键词
设问的认知主体
设问的限制信息
(2)结合何玥的事迹,谈谈你应怎样做
一个负责任的人?(7分)
设问限制信息
设问认知主体
设问方式
设问关键词
三、试题拓展及变式分析
何玥,用平凡生命最后的闪光,把人间照亮。4岁
开始洗衣服、做饭。她热爱学习,家里墙上贴满奖状。
年仅12岁的何玥,被查出患有高度恶性小脑胶质瘤,
当听说自己的生命只剩三个月时,她决定将自己的器
官捐献给需要的人。2012年11月17日凌晨零点10分,
小何玥脑死亡,父亲帮她完成了“最美遗愿”,将她的
两个肾和一个肝捐给了三位患重病的患者。
第一步:背景材料调整