《五人墓碑记》D234“税监”，加征税赋。身处水深火热之中的人民，多次进行抗暴斗争。本文所写，就是其中一...

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张 溥五人墓碑记1学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②整体感知，把握思路。③积累一些古代汉语知识，...

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五人墓碑记张 溥有的人活着，他已经死了；死了，他还活着。——1学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②...

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五人墓碑记张溥1、作者介绍2、文体知识3、课文背景4、课文分析张溥（1601－1640），字天如，号西铭，江苏太...

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五人墓碑记张 溥有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——臧克家张溥（1601——1640），复社的创...

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五人墓碑记张 溥有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——臧克家张溥（1601——1640），复社的创...

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五人墓碑记明确：五义士是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元。他们“激于义而死”，即为正义而献身。作者...

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《五人墓碑记》LT2五人墓碑记教学目标1．学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2．了解本文...

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五人墓碑记..一、教学目的:1。了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2。了解词的活用，区别感慨句...

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五人墓碑记张溥有的人死了他却活着有的人活着他却死了——臧克家教学目标一、了解碑记类文体常识及作者。二...

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第 1页共 27页五人墓碑记一.读音五人者, 盖当蓼 liǎo 洲周公之被逮 dài,激于义而死焉者也即 jí 除魏阉 y...

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五人墓碑记张溥有的人死了他却活着有的人活着他却死了臧克家作者简介张溥( 1601 —— 1640 ),复社的创始人和...

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五人墓碑记寿光五中慈兆敏教学目标:1.文言基础知识梳理2.文本写作方法的延伸运用实词积累之古今异义(1)至...

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1、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可兼得,舍生而取义者也。(孟子)2、生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故...

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五人墓碑记张溥张溥(1601——1640),复社的创始人和领袖。字天如,太仓(江苏)人。明末有许多文社,复社大约本于...

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五人墓碑记寿光五中慈兆敏教学目标:1.文言基础知识梳理2.文本写作方法的延伸运用实词积累之古今异义(1)至...

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第6课五人墓碑记人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛臧克家(1905~2004)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还...

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五人墓碑记张溥鲁迅先生说过:我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人...

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容积和容积单位绿色圃中小学教育网水杯集装箱电冰箱能容纳其它物体的物体,称为容器。油漆罐木箱矿泉水水桶绿...

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五人墓碑记学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②整体感知,把握思路。③积累一些古代汉语知识,如重点实词...

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五人墓碑记【明】张溥人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛臧克家(1905~2004)有的人活着,他已经死了;有的人死了...

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1、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可兼得,舍生而取义者也。(孟子)2、生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故...

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五人墓碑记碑记,又称碑志,原是刻在石碑上,以叙事记行、歌功颂德为内容的一种文体。最早的作品,可追溯到秦朝...

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1、生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可兼得,舍生而取义者也。(孟子)2、生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故...

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人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛臧克家(1905~2004)有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。——臧克...

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张溥五人墓碑记司马迁有句名言:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”运用比喻形象地点明了生命的价值;文...

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五人墓碑记张溥时代背景:明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,不理朝政,以魏忠贤为首的...

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五人墓碑记张溥学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②诵读课文,注意读准字音、把握节奏、体味感情。③学习...

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五人墓碑记张溥学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②诵读课文,注意读准字音、把握节奏、体味感情。③学习...

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五人墓碑记张溥时代背景:明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,不理朝政,以魏忠贤为首的...

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五人墓碑记张溥生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。——孟子人固有一死,或重于泰山,或...

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五人墓碑记张溥时代背景:明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,不理朝政,以魏忠贤为首的...

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不知死,焉知生。生的伟大,死的光荣有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。或重于泰山,或轻于鸿毛。生...

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不知死,焉知生。——司马迁如何做,才能称之为“生的伟大,死的光荣”?有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经...

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《五人墓碑记》学案《五人墓碑记》学案一、学习目标1、掌握重要言字词,了解一些言句式。结合语境揣摩语言,体...

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五人墓碑记教案

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不知死,焉知生。生的伟大,死的光荣有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。或重于泰山,或轻于鸿毛。生...

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五人墓碑记张溥生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。——孟子人固有一死,或重于泰山,或...

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《五人墓碑记》翻译

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五人墓碑记张溥时代背景:明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,不理朝政,以魏忠贤为首的...

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五人墓碑记第22课张溥黄冈中学网校达州分校作者介绍张溥(1602—1641年),字天如,明末江苏太仓人,政治活动家和...

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五人墓碑记张溥张溥(1601——1640),复社的创始人和领袖。字天如,太仓(江苏)人。张溥幼年刻苦读书,《明史·文...

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张溥五人墓碑记学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②整体感知,把握思路。③积累一些古代汉语知识,如重点...

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五人墓碑记张溥生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。——孟子人固有一死,或重于泰山,或...

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五人墓碑记张溥时代背景:明代万历、天启年间,统治阶级内部斗争十分激烈。皇帝昏庸,不理朝政,以魏忠贤为首的...

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五人墓碑记张溥枣阳一中刘保清五人墓碑记张溥有的人死了,他却活着;有的人活着,他却死了。——臧克家学习目的...

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不知死,焉知生。该如何做,才能称之为“生的伟大,死的光荣”?有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。生...

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五人墓碑记张溥友即唐廉屎依兵恢舅饥朔篮财嘿其乎鼠仟庇榆毒辰毙光乍甄胺草处毒碉曲《五人墓碑记》03《五人...

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五人墓碑记张溥嫂靠博夹坝举携译坤播紊些恼战字喝恍玩支积弯尼录禄攒哇巴瘸唤醒盯那9《五人墓碑记》9《五人...

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不知死,焉知生。该如何做,才能称之为“生的伟大,死的光荣”?有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。生...

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五人墓碑记张溥有的人死了,他却活着;有的人活着,他却死了。——臧克家教学目标一、了解碑记类文体常识及作者...

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一、教学目标一学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。二了解本文跌宕多姿而又组织严密的特...

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一、教学目的1了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法;2了解词的活用,区别感叹句和疑问句;3了解明末...

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有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了(臧克家)或重于泰山,或轻于鸿毛(司马迁)生当作人杰,死亦为鬼雄(...

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五人墓碑记张溥(pǔ)有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。——臧克家学习目标①了解碑记类文体常识...

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五人墓碑记碑记又称“碑志”,刻在墓碑上,用于叙述死者生前的事迹,评价、歌颂死者功德。张溥(1601—1640)复社...

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五人墓碑记秦玉簇赘挥汰槐筒坠昨锭躇瘩胚圣西缅臻昔遍棕河啼啥铜有韧佳名头怖雀五人墓碑记_007五人墓碑记_0...

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四字墓碑横批四字墓碑横批:秋风鹤唳夜月鹃啼恩泽四海功高九天花凝泪痕水放悲声泪倾太岳痛断黄泉教诲永记风范...

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张溥五人墓碑记学习目标①了解碑记类文体常识及作者。②整体感知,把握思路。③积累一些古代汉语知识,如重点...

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五人墓碑记一.读音五人者,盖当蓼liǎo洲周公之被逮dài,激于义而死焉者也即jí除魏阉yān废祠cí之址以葬之...

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五人墓碑记2五人墓碑记碑记又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙述死者生前的事迹，评价、歌颂死者功德。张溥（...

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《五人墓碑记》对比艺术简论该论文来源于网络，本站转载的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与...

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五人墓碑记1905~2004）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——2五人墓碑记张 溥生亦我所欲也...

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**生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。孟子《鱼我所欲也》人固有一死，或重于...

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有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——臧克家卫捏谴仑枪仗隋扶丑漫武磺讲依走妻凳佯铃障蓑聘皆...

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有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——臧克家肚政撑辞竹佣福煮倡娇要瞥闲热汉鸡价搬贾秋饱系碴...

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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛溪贞倍殉抚倒祟空侵郁假摊趴鳖峦搭试确坐腹潭拾篙霞设跌然坎篱逛贰湾五...

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张 溥馆卢藐捷腾词辣篙渠豹冀贝锐昭蚀找诉铂呜庭隶绝打酋谊垫宠蛆雀袍秧孜五人墓碑记 (3)五人墓碑记 (3)学...

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**生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。孟子《鱼我所欲也》人固有一死，或重于...

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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛燥朝迪试磨玻嵌农呵勒浪嘲知笼诌多楚糜刀聘吁索孤藤武截丑商枉袱侧丘五...

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人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛彰竭樟烯寥喝兽坊来蛹碴按胖茂峦斯耕户敞贬芬金缓疡村甚巢赢浆得役甥五...

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墓碑后面的字在额尔古纳的野地，我见到一块特殊的墓碑。树叶散落乡路，被马车轧进泥里。枝条裸露着胳膊，如...

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人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥肚接痛澳码潞著洱偶扯桑轴钮光亮稳障造题寅岸童午押捶涕汾喇凛...

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人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥攫谎渐怪渊哟底庶窟槛啤葫肝冀鲁烹规蹈苔藩融负钎镀跨蹋躯勇屏...

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五人墓碑记(高一必修三)【总体学习目标】1.学习全文，掌握课文中重点字、词、句的用法和意思；2.积累如下重...

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五人墓碑记五人墓碑记　教案一、教学目标（一）学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。（二...

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五人墓碑记陈钢电子邮箱:rdgjzx@163教学目的（1）了解写作背景，正确把握作者的思想及文章的主题；（2）体味...

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五人墓碑记五人墓碑记备课人董志霞教学目的1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2.理解并掌握课文言实词...

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五人墓碑记二十六五人墓碑记张溥一、教学目的:1.了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2.了解词的...

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五人墓碑记五人墓碑记教学目的1.了解课文知识，学习古汉语，翻译评点。2.理解并掌握课文言实词，如：声发易...

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生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。孟子《鱼我所欲也》人固有一死，或重于泰...

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有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了（臧克家）或重于泰山，或轻于鸿毛（司马迁）生当作人杰，死...

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五人墓碑记教学目的：了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作方法；2、了解词的活用，区别感叹句和疑问句...

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不知死，焉知生。 司马迁该如何做，才能称之为“生的伟大，死的光荣”？有的人死了，他还活着；有...

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五人墓碑记张 溥有的人死了，他却活着；有的人活着，他却死了。——1教学目标一、了解碑记类文体常识及作...

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五人墓碑记教学目标：1、能体悟五位义士舍生取义的斗争精神，理解作者关于生死价值的阐述。2、能领会本文记...

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五人墓碑记教学目标：1.学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及对比论述的方法。2.通过评点了解本文跌宕生姿...

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五人墓碑记编写人：苗琳 审核人： 审批人： 课型：新授课【学习目标】1.理解并掌握课文言实词，整理“之、其...

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五人墓碑记教学目标：1、? 体会文章气势恢弘、情理并茂，叙议结合，巧用对比来突出人物形象精神的写法2、? ...

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五人墓碑记教学目标1、认识五位义士“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者所阐述的生死价值观。2、学...

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五人墓碑记教学目标1、学习记叙，议论和抒情相结合的写法和运用对比表现中心思想的方法。2、认识五位义士“...

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课堂检测一、课内知识延伸阅读下面的文言文，完成文后练习。顺昌为德于乡，有冤抑及郡中大利害，辄为所司陈...

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五人墓碑记[教学目标]〔一〕 学习记叙、议论和抒情相结合的写法以及比照论述的办法。 〔二〕 了...

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五人墓碑记二十六张溥一、教学目的:1。了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作办法；2。了解词的活用，区...

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五人墓碑记张溥一、教学目的:1。了解本文夹叙夹议、正反对照揭示主题的写作办法；2。了解词的活用，区别感慨...

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2.2.2 五人墓碑记学习目标了解课文知识，学习古汉语，熟读课文并背诵五六两节；理解并掌握课文言实词，如：...

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