初中思想品德教学探微.doc

初中思想品德教学探微
青少年是国家的未来,是社会的希望,是建设明天的主力军,如何让这一代人健康成长,是每一个思想品德教师长期关注的问题。教学多年,下面谈谈我的一点教学感悟,期待与广大同仁共同商榷。
一、学会对学生建议式的心理辅导
对于学生而言,因为心理存在问题,所以我们在辅导的过程中,应当学会给学生提出建议,让他们更容易接受。建议中我们要注意以下几方面:我们最好使用“也许这样比较好”“能不能这样”“试一试这样好吗”等语言,更容易让学生接受。教师给学生的建议一定要明确,例如,对学习急于求成的学生,建议适当休息,在饮食方面注意搭配,听听音乐等。教师在辅导中一定要实事求是,“因生施导”,不要用经验来辅导你遇到的不同类型的学生。教师可在建议中可以现身说法,思想品德课教师在辅导中通过公开自己曾经遇到的困难,然后告诉他自己是怎样做的,最后的效果怎样,以期与学生共享。教师这样敞开心扉,有利于学生对教师信任,也能够为学生树立好的榜样,从而促进学生自我开放,达到解决学生的心理问题。
当然我们也要注意,过度开放可能给学生心理带来负强化,增加消极影响。思想品德教师在心理辅导中,要巧妙提问,要注意和学生的交流方法,真正听出对方所讲的事实,所体验的情感,所持有的态度。教师要学会提问与倾听。在倾听时,适度发问,让学生对有关问题、事件做出全面的回答与考虑。在使用开放性提问时,教师应重视要制造一种良好的辅导氛围,只有学生对教师信任了,才会畅所欲言。同时要注意以柔和的语调,不能直来直去。其次要恰当运用封闭性问题。例如“是不是”“对不对”等词语发问,让学生对有关问题作“是”或“对”的简短回答。这样询问事实真相,验证结论与推测,适当中止叙述等。但我们一定不要让被辅导的学生感到压抑,有一种被审讯的感觉。
二、注重思品复习,培养学生的创新思维
社会是开放的,事物形形色色,这些都可以在思想品德课的观点中得到反映。思想课的教学目的是让学生融入社会,关心社会,更多地了解周边的发展,在此基础上,努力提高自身的思想道德品质以及文化修养,尤其是心理素质。所以,在思想品德复习课教学中,我们可以模拟一个论坛,尝试让学生利用学过的知识设置社会热点对接