全等三角形性质导学案.doc

邯郸市第二十九中学八年级学生预习提纲
十一单元 1 (节、课) 主备人: 马张宝审核人: 时间
学习目标:
、全等三角形及全等三角形的对应元素;
,能用符号正确地表示两个三角形全等;
、对应边.
自学步骤:
1、阅读课本2-3页,知道什么是全等形、全等三角形,理解全等三角形的性质,能用正确符号表示两个三角形全等,注意3页的小贴士。
2、完成3页的思考。
3、独立完成4页的练习,并交流答案。
提升思考:
找对应元素的常用方法有两种:
(一)从运动角度看
: 
: 
: 
(二)根据位置元素来推理
1. 
2.
学习检测:
,,通常把________顶点的字母写在_____的位置上.
( )
①形状相同的两个图形是全等形;②对应角相等的两个三角形是全等三角形;③全等三角形的面积相等;④若△ABC≌△DEF, △DEF≌△MNP, 则△ABC≌△MNP.

( )



, 则钝角所对的边是对应边
, ①平行四边形; ②正方形; ③等边三角形; ④等腰三角形. 能用两个全等的直角三角形拼成的图形是( )
A. ①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①④
邯郸市第二十九中学年级(上、下)教师备课
单元(节、课) 主备人: 审核人: 时间
学习目标:
、全等三角形及全等三角形的对应元素;
,能用符号正确地表示两个三角形全等;
、对应边.
学情分析:
主要内容:(关键词)
全等三角形
教学设计:
愉悦导入:
1、我们生活在一个丰富的图形世界中,在我们的生活中有着许多的图形,观察下面每组图片有何特征?(课件演示)
2、你能再举出这样的一些例子吗?
目标呈现:
、全等三角形及全等三角形的对应元素;
,能用符号正确地表示两个三角形全等;
、对应边.
自学交流:
1、动手操作:
把准备好的任意形状的图形按在纸板上画下图形剪下来,观察剪下来的图形的形状,大小一样吗?
形状相同、大小相等——完全重合
(1)全等形:能够完全重合的两个图形.
由学生类似地给出全等三角形的定义:
(2)全等三角形:能够完全重合的两个三角形.
学生活动:
2、全等变换
自学课本3页思考(1)学生用准备好的两全等三角形动手操作(可以展示课本所画位置不同的情形)变换三角形的位置,有什么新的发现?
归纳:平移、翻折、旋转前后的图形全等.
3、全等的表示及对应元素
自学课本3页思考前一段
(1)什么叫全等三角形的对应顶点,对应边,对应角?
(2)