图书馆名通渭一中图书室-EvergreenEducationFoundation.doc

图书馆名:通渭一中图书室
日期:
地址:甘肃省通渭县第一中学
申请项目名:小小数学家
主要负责人名:何祥齐邮箱:tongweiyizhong@电话:**********
主要负责人简要经历及目前职位(不超过250字)
何祥齐,男, 1969年12月出生,1991年7月毕业于张掖师专数学系。2005年7月函授毕业于天水师范学院数学与应用数学专业,取得本科学历。1991年7月分配到甘肃省通渭县第一中学任教,一直从事高中数学科教学工作,中学一级教师,现任数学教研组组长。2007年10月在甘肃省高中数学课堂教学竞赛中获一等奖;2008年11月在“卡西欧”杯第四届全国高中青年数学教师优秀课观摩与评比中获二等奖;两次受到县委、县政府表彰;在《中学理科》等杂志上发表教育教学论文多篇;辅导多名学生在全国数学竞赛中获一、二等奖。
团队成员名字及目前职位:
种和兴
李顺喜:男,汉族,1968年出生,1991年7月毕业于西北师范大学数学系,同年分配到甘肃省通渭县第一中学任教,一直从事高中数学教学,中学一级教师。
项目简介:(不超过250字)
此项目是将每个教学班的学生分成6人的学习小组,确定一名小组长。主要以中学数学教材中所涉及到的数学家以及定理、规律的科学发现过程为内容,组织学生利用图书馆、网络途径,通过对数学家的认识和数学史的了解,学习数学家进行科学研究的思想与方法,并能运用于数学学科的学习之中。试图通过图书馆建立的校园网建设,开展“小小数学家”专栏,让学习小组发表学习过程中的体会和收获文章,合作交流,互相学习。并组织教师评选优秀文章予以表彰奖励,鼓励学习积极参与。并作为校本开发课程。
项目描述(不超过一页纸)(包含项目目标和如何评估项目成功与否)
高中数学新课程标准是力求改变数学课程及其实施过程,注重强调学生的探索、阅读、交流、创造能力,关注学生在情感、态度、价值等方面的发展。学习方式是课程改革的重中之重。学习过程是一个批判、选择与存疑的过程,一个充满想象、探索、体验的过程,其效果取决于学习方式的改变,通过抽象理解、切身体验或研究而掌握和创造知识。基于此设计该项目,并服务于数学学科的教学。
此项目就是利用图书馆、网络,组织学生通过对数学家的认识和数学史的了解,学习数学家在科学发现过程中的丰富想象与思维方式,归纳、猜想的方法以及逻辑推理方法等。并能使学生能够利用这些方法解决学习中的实际问题,从而提高学生的想象与创造能力,发挥团队作用,提高合作与交流的能力。也能补充中学数学教学中数学史教学的空白。
此项目主要依托图书馆网络建设“小小数学家”专栏,让学生将学习过程中的体会与收获写成小论文并发表在网络上,互相交流,共同提高。论文的主要内容有:“了解数学史”——学到了什么,教会我怎么学;“探索与发现”——构建数学模型解决实际问题(成功案例);“我想当一名数学家”——培养学生的情感、态度、价值等。这样既可提高学生的表达能力,写作能力,又可培养学生丰富的想象与创造力。真正发挥图书馆的作用,为教学服务。
此项目还将组织教师对发表的小论文进行评奖,并表彰奖励优秀的文章,且在网络上交流,达到资源共享,进一步激发学生参与学习的积极性。
此项目的主要成果形式是学习小组发表的小论文,以论文的质量高低来评价该项目的成功与否,特别是“探索与发