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返岗实践计划
商洛市商南县幼儿园汪桂芳
2014年9月15日至2014年12月15日我有幸参加了2014年“国培计划”幼儿园青年教师置换脱产研修项目培训,三个月的学习生活紧张而又充实,是我人生的又一次提高和进步,也是我教师生涯中的又一新篇章。这段时间的集中培训虽然结束,但我的学习还没有结束,根据高师培训中心返岗研修安排,结合自身工作实际,我制定了个人返岗实践研修计划,具体如下:
一、更新教育、教学观念
通过学习培训,使我耳目一新,深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想适应现代特殊教育发展对教师的要求,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱特殊教育事业的信念。亲其师才能信其道,在教学活动中,师生关系是基础,所以我们必须传统教育中的师道尊严,构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型平等、民主和谐的师生关系。在课堂教学中,我们要以学生为主体,面向群体,照顾差异,够放下架子、俯下身子平等的对待每一位幼儿,倾听他们的心声,能够为幼儿营造一个和睦温馨的成长学习环境,让幼儿喜欢和相信我们,走进我们的生活。没有爱,就没有教育。这是常挂在教师嘴边的句子,可是真正能做到爱心与耐心,却不是容易的事。特殊教育教师每天要面对琐碎、繁杂的工作,特殊儿童过度的顽皮和淘气使我们都感到工作压力大,处理问题时难免会不讲求方法,有时埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教训内容。在这次培训中,我听了几位老师们的报告,他们的话语回荡在我的耳边,我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充满爱意的评语,远远胜过大声的斥责。作为一名教师,首先要把快乐和兴趣溶入教学环境中,让学生在愉悦中获取自己感兴趣的知识,这样才能调动学生的积极性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害这群折翼的天使。
二、改变原有的工作方式,在合作中求发展
《刚要》提倡培养幼儿自主、合作、探究学习方式。对于绝大多数教师而言,几乎很难独立一人能够较好的完成,这就要求教师善于其他教师合作,互助配合,齐心协力培养幼儿。面对时代的挑战,骨干教师的自身学习和提高是一个不容忽视的问题,应该通过自身学习探索,在自己的知识结构、各方面综合能力得到不断提高的同时带领其他教师共同发展;这就要求骨干教师做到:
(1)有自己的短期或者长期专业发展规划,根据自身的发展规划,有目的、有计划地学习探索,使自己的综合能力得到不断提高;
(2)积极参加各级各类业务知识培训,认真接受专家的指导、同事的帮助,过后还要认真写好总结反思,做好自身的知识积累。因为一个骨干教师的成长,是要通过专家的引领、同事的帮助,自身的反思才能成长为骨干教师的。
(3)在自身获得不断提高的同时,认真做好其他教师的传、帮、带,使学校其他教师获得共同发展,形成良性循环。
三、学习理论成为研究型老师
这是培训给我的最大的鞭策,以后我也要学着多挤时间,多学习,尽量在理论上多钻研些,并多动笔、多总结、多积累,向研究型教师努力。要积极争取做一名合格的骨干教师,光会教还不行,还得研。要成为