校长点课磨课记录表.doc

校长点课磨课记录表
组别
初三物理 
磨课时间
 3月4日第二节课
3与5日第四节课
第一次
磨课
改进意见
 磁化过程不易讲的过深,书本没有设计,同时磁化的特点是什么没有一个明确的界定,最好不用这种表述方法。----孟惠敏
若要创新亮点可以要学生找玻璃纸,在上面画出磁体和小磁针的分布,每个组之间的分布不重合,做好实验后收齐小组的教学案上的作图用投影仪一投影可以看出具体的分布。------张国磊
书本上讲磁场先讲小磁针的分布然后再讲用铁屑实验,其实有他一定的道理,小磁针可以表示磁场的方向,而用铁屑实验可以看到磁场的分布情况,不需要用小磁针来概括实验-------王彧
磁化过程是一个讲磁分子杂乱无章分布按一个方向指向的过程,讲的时候不要讲的太具体,可以只教会学生如何磁化,不需要进一步挖掘深度------陈荣
第二次
磨课
改进意见
 认识磁体这个过程总共设计2个知识点,一是认识磁体,而是磁极间相互作用规律,不妨一个知识点一个知识点的呈现,以防造成重难点不突出的现象,可以做2个实验得出一个相关的结论,然后再实验再得出结论。-----孟惠敏
磁极间相互作用规律的实验中学生展示实验的时候有部分磁体被磁化磁极的方向发生了变化,要注意学生实验器材的检查,以防实验现象呈现的错误。----陈荣
磁体部分知识点比较多,本节课涉及的实验多,不妨把重点都放在磁体部分,这样让学生主要掌握和展示磁体,磁场就安排到下一节课,教学参考上就建议本节内容上二节课。------王彧
在删减磁场的课堂上,不妨把磁体的每个知识点讲透,将认识磁体的实验分开做,更细化的激发学生对磁体相关概念的得出的思考。---------张国磊
备注
在每条改进意见后注明提出意见的教师姓名
                  校长点课教研记录表
组别
 初三物理
开课时间
 2014、3、6下午第二节课
参与听课教师
 庞宇、尤嵘珂、程俊、王彧、王昕、王慧、徐洪、赵海光、韦静、夏晶、高金元、倪文燕、徐洋、张国磊、吴安庆、高亮荣、顾艳、陈荣、周恒燕、孟惠敏、王喻、徐娇艳
参与评课教师
 王喻、王彧、张国磊、尤嵘珂、程俊、赵海光、徐洪、陈荣、庞宇
评
课
记
录
陈荣:重在培养学生的能力,有提问、有层次、小组活动和题目上都精心准备了,实验间村子啊逻辑性,讲两个磁体分开、组合来得出磁体只有2个磁极的结论这种处理效果很好。
尤嵘珂:本节课可以看出张老师准备学生、准备课型上面花了不少功夫,学生训练有素,而在难得学生自己设计问题,自我拓展,这样可以让学生思维更加开阔,建议:磁极可以用铁屑来演示实验,效果更明显,用实验来得出磁性最强的部分更具有说服力。
徐洪:本节课流程设计,学生探究都很好,张老师重视了任何一个结论都不是轻易的给出的,得出结论后都进行了实验验证,同时进行课外拓展介绍了单磁极子的阅读材料。建议:可以用马蹄形磁体来做演示实验,实验效果更清晰,南北极的确定再讲透些,可以用多次不同方向旋转总是指向南北来做实验。用实验室里断裂的条形磁体来做实验现象会更明显。
王彧:从本节课来看充分体现了民主的发散的课堂,增加了拓展探究环节很好,对于教学过程中出现的磁体从长、宽中间剖开,磁极的分布情况,可以让学生探究,不一定需要得出最终的结论。
程俊:磁单极