胶体说课.ppt

分散系及其分类-胶体
说课内容:
课程标准要求
教学环节
教材分析
学情分析
教学重难点
教学目标
说课
内容
一、课标要求
知道胶体是一种常见的分散系
能根据混合物的组成和性质对混合物进行分类
培养科学素养,提高在实践中学习的能力
二、教材分析
必修《化学1》第二章《化学物质及其变化》第一节《物质的分类》。本节课是学生学习了纯净物的分类之后,学习混合物的分类。因此在教学中首先要突出分类方法;
“胶体”内容是引导学生从微观角度理解物质的聚集状态,以分散质粒子的大小将分散系分为溶液、胶体、浊液,在原有基础上提升了学生对物质的微观状态的认识,同时为后续内容的学习奠定了重要的基础;
胶体以及纳米技术被广泛应用于生产,科学研究中,是学生提高自身科学素质所必需的基础知识。
1
2
3
三、学情分析
怎样知
想知
未知
已知
溶液、浊液的性质,物质分类方法
胶体是物质聚集状态表现出来的性质
胶体性质、纳米科技在生活中的应用及发展
实验探究、讨论交流
四、教学目标:
教学目标
课程
标准
教材
分析
学生
情况
教学目标
过程方法
、实验、阅读资料等多种手段获取信息,分析信息、加工信息的方法;
,学生进一步了解探究的过程,学习科学探究的基本方法,提高科学探究能力;
3. 通过小组学习、实验、讨论,学习合作交流的方法。
情感
态度
价值观
,体会学习化学的乐趣、体验科学探究的艰辛和喜悦;
,养成严肃求实,勇于探索、积极实践的科学态度;
。
 
.
;
、溶液、浊液的本质区别;了解丁达尔效应及胶体的性质;
;
知识技能
五、教学重难点
重点
难点
创新点
体验点
胶体的定义
与性质
微观角度理
解物质的存
在状态
自制半
透膜进行
胶体的提纯
实验探究
胶体的性质
六、教学方法
学法
比较归纳
实验探究
小组合作
教法
情景导学
实验探究
任务驱动
七、教学过程
(1)创设情境,引入新课