25例儿童心理问题分析及心理护理.doc

25例儿童心理问题分析及心理护理.doc:..25例儿童心理问题分析及心理护理【中图分类号】【文献标识码】A【文章编号】1008-6455(2011)12-0301-01孩子是祖国的未来,家庭的希望,儿科护理的对象是0-14岁儿童,他们语言表达能力和理解能力有限,沟通难度相对较大,为了满足儿童生理和心理,社会环境的需求,心理护理是非常重要的手段和方法。而家长的心理状态对儿童有直接影响儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持。因此大量的沟通需要与患儿家长进行,我们通过对25例不同疾病患儿家长的心理问题进行分析及心理护理。希望家长以其与患儿亲密的关系和熟悉的表达方式达到良好的护理效果。:。恐惧心理:他们对疾病知识缺乏,对环境陌生,表现在反复询问病情,希望得到肯定的答案或不断打听医护人员情况希望转到高职称的医护人员所管病床。,表现为对病情进展反复询问,反复讲述孩子病情,要求医护人员不断的去询问和观察自己的孩子,耽心遗漏病情变化。,表现为不安心治疗,要求换药或提前出院。,表现在孩子接受注射和检查时家长敢看、躲开、流泪的行为。,表现为悲观失望,对其它相同疾病患儿的预后敏感,尤其是危重患儿的家长说一些悲观语言,对治疗无信心。、护理方案产生怀疑,表现为拒绝配合治疗,擅自使用自己所谓的方法如听信熟人土方法或按医书的方案为准,根本不按疾病发展临床表现等综合治疗方案进行治疗。、性别、语言、着装等外在条件和表现引起的不信任,表现为对医护人员的技术水平不信任,要求更换主管医护人员。,表现为对医护人员治疗,护理能力的怀疑,对住院环境和设施挑剔,提出不合理要求,甚至提出转院。::表现在对患儿的生活护理及照顾也依赖于护理人员感到对自己缺乏信心,生怕自己的动作会作及孩子。,对于孩子不正确行为和语言表现不给予制止,对医务人员制止表示不满,对于孩子提出不合理要求也尽量满足。,我们详细进行医院环境和病区设施,住院期间需要遵守的各种规定,介绍孩子的主管医生和护士。科主任、护士长进行自我介绍,如需帮助时可找准,尽量帮助家长尽快熟悉就医环境。,我们通过对家长进行介绍病情、疾病原因、治疗方案、护理措施及他们平常能做的护理知识进行讲解。如饮食护理,讲解哪些饮食对孩子的疾病会有营养和治疗和作用,哪些不能吃,服药期间生、冷硬能不能吃等,让他们对自己为孩子所做的事有信心,并对他们进行健康教育,对孩子生长、成长有了极大帮助。,我们分别进行耐心解释,对病变可能变化和发展、情况,向家长说明对当前治疗方案是根据病情需要判定,使家长对医疗方案放心,同时要求护士加强巡视