心理健康德育渗透课例架设友谊的桥梁.doc

架设友谊的桥梁【设计理念】小学阶段是人生的一个风暴期,在这个时期会面临许多困惑与矛盾,其中朋友之间的相互交往就是一个很难处理的问题。可以说几乎每个学生或多或少都有朋友,然而不是每个人都能了解“朋友”的真正含义,特别是在与朋友相处的过程中发生矛盾或不愉快时,有些学生不知道该如何解决。在这节心理活动课中,通过对朋友之间相处问题的讨论与交流,让学生不仅明确朋友的真正含义,更重要的是让学生掌握朋友相处的技巧与方法,以助于今后拥有更多的朋友。【适应年级】六年级【活动准备】《朋友》《献给艾丽丝》《千古一友》【活动过程】一、借助歌曲,引出话题教师播放周华健的《朋友》,然后师生共同唱起来。(歌声缩短了师生之间的心理距离,渲染了一种轻松的气氛,并引出这节课的话题)师:一曲《朋友》拉开了我们今天的话题。“朋友”是什么呢?有人说“朋友就如我们的左右手”;也有人说“朋友就是冬天里的一把火”;还有人说“朋友就是茫茫大海中的导航灯”。看来朋友对我们每个人来说都是相当重要的,我相信同学们从小到现在一定也有许多的朋友,那么这节课我们就来说说你和你朋友之间的故事。二、教师引导。承接主题先播放轻音乐,让学生在轻柔的音乐中回到过去。师:现在请大家闭上眼睛,放松,让你的思绪一点一点回到过去,在你的脑海中浮现出朋友的音容笑貌:他的一个笑脸、一个眼神、一句话、一个动作都形象地浮现在你的眼前。也许在教室里你们一起学习;也许在回家的路上你们结伴而行;也许在学校操场上你们一起运动;也许,也许……你于是沉浸在拥有朋友的幸福之中。(老师带有感情的引导让学生沉浸在美好的回忆之中)现在请大家睁开眼睛,在你们的桌面上前一张白纸,请大家在纸上写下好朋友的名字,同时请大家想想你在与朋友相处的过程中最开心的一件事情是什么。下面我请每个小组的同学来说说他在与朋友相处时最开心的事情。(学生的情绪很高,纷纷述说自己与好朋友在一起的快乐时光,整个课堂沉浸在一片活跃的气氛之中)学生发言(略)。师(总结性):看来朋友给我们的生活带来了无穷的乐趣,也正是有了朋友,我们的生活才显得更加丰富多彩。然而现实生活中朋友之间在相处的时候也会发生矛盾或出现一些不愉快的事情,下面请看小品《同桌冷战》。三、巧用小品,引申主题小品表演:《同桌冷战》李静与文清从小就是一对好朋友,到了中学她们又是在同一个班级并成为同桌,然而就在一次重要的考试中,她们两个人之间出现了一些矛盾。考前文清告诉李静,希望在考试时“照顾”一下,在考试过程中,文清连续扔两张纸条给李静,结果李静只是做自己的试卷不予以理睬。考试结束后,同学们陆续走出教室,李静主动去约文清一同回家,结果文清头也不回就走了。从此两个好朋友之间了展开了一场冷战。师:小品中两个好朋友之间发生了矛盾,这种状况经常发生在我们同学的身上,现在假如你是小品中的李静,你会怎么做呢?(请p4个学生回答)师:生活中你与朋友相处时有没有发生过矛盾呢?生:有。师:请说说看好吗?(让学生说为什么会发生矛盾,当与朋友发生矛盾后心理的感受如何。)师:下面我就小品中的两个同学来谈谈自己当时的想法。两个学生的谈话(略)。师:(进一步引申问题)那么你认为什么才是“真正的好朋友呢”(理解朋友的真正含义,升华主题)学生观点(略)。师:看来两个好朋友之间发生了矛盾心里