一语上《zcs》教案.doc

《zcs》第1课时教学目标:,整体认读音节zicisi及他们的四声。,认清形,正确书写。教学重点:读准3个平舌声母。教学准备:彩色挂图、画有四线格和描红笔顺的小黑板。学生一人一面小镜子。教学过程:一、检查复习,导入新课。活动一:、指导看图,?他们在干什么?(刺猬老师在教四只小刺猬认读字母):zcs师领读,生跟读。三、巧用声母zcs,认识整体认读音节zicisi(一)教z和zi(1)教读音。出示图2,图上画了谁?她拿着什么?让学生仔细观察发音时师的口形,生模仿。(2)记字形。引导学生用各种方法识记字形。(3)指导生书写。生找“z”的家,随师书空。(4)引出“zi”z有个好朋友zi,i在zi中是哑巴,不说话它们在一起就不能拆开了,成了整体认读音节zi,我们把声母z读得响些,长些,就是整体认读音节zi的读音。(二)教c和ci(1)教读音出示图仙人掌,让生说图中是什么?区别c、z的读音,c要送气,师领读。(2)记字形c的形让学生编顺口溜记:(3)指导书写师范写,生观,书空描红,(4)教cic也有个朋友i,它们成了整体认读音节ci。指名让生个别读,齐读。(三)教s和si方法同上。活动二:比较发音,读准四声1、读一读,比较发音方法的异同。z——zic——cis——si2、自由练读zicisi的四声,并用它们的四声练习组词。zīzízǐzìsīsísǐsìcīcícǐcì3、组内交流四声的组词,及时评点。4、全班随机抽号读。(四)四、指导书写,巩固平舌音。,读zcs时,舌头都要平伸,所以我们叫它平舌音。2、指导写好声母zcs和整体认读音节zicisi五、检测反馈1、写出相对应的整体认读音节。ZCS()()()2、完成《习字册》,注意写字姿势。3、交流展示。《zcs》,学会拼读音节词。,培养自主学习的能力。教学重点利用自己掌握的拼读方法来练读,培养自主学习的能力。教学过程:一、复习