一语上《zcs》教案.doc

《z c s 》 第1课时
教学目的： c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声。
2。可以读准音，认清形,正确书写。
教学重点：读准3个平舌声母。
教学准备：彩色挂图、画有四线格和描红笔顺的小黑板。
《z c s 》 第1课时
教学目的： c s,整体认读音节zi ci si 及他们的四声。
2。可以读准音，认清形,正确书写。
教学重点：读准3个平舌声母。
教学准备：彩色挂图、画有四线格和描红笔顺的小黑板。学生一人一面小镜子。
教学过程:
一、检查复习,导入新课。
活动一：
1。顺口溜复习j q x
2。 读一读
g b m f t n q
l k d h j x p
二、指导看图，引出字母
1。图上画了谁？他们在干什么？
(刺猬老师在教四只小刺猬认读字母)
：z c s
师领读，生跟读.
三、巧用声母z c s，认识整体认读音节zi ci si
（一)教z和zi
(1）教读音。
出示图2，图上画了谁?她拿着什么?
让学生仔细观察发音时师的口形,生模拟。
（2）记字形。
引导学生用各种方法识记字形.
(3）指导生书写。
生找 “z"的家，随师书空.
（4）引出“zi”
z有个好朋友zi，i在zi中是哑巴，不说话它们在一起就不能拆开了，成了整体认读音节zi，我们把声母z读得响些，长些，就是整体认读音节zi的读音。
（二）教c和ci
（1）教读音
出示图仙人掌，让生说图中是什么?
区别 c、z的读音，c要送气，师领读。
（2）记字形
c 的形让学生编顺口溜记：仙人掌长刺c c c
（3)指导书写
师范写，生观，书空描红，左半圆c c c
（4)教ci
c也有个朋友i，，齐读。
（三）教s和si
方法同上.
活动二：比较发音，读准四声
1、读一读，比较发音方法的异同。
z——zi
c—-ci
s—-si
2、自由练读zi ci si的四声，并用它们的四声练习组词。
zī zí zǐ zì
sī sí sǐ sì
cī cí cǐ cì
3、组内交流四声的组词,及时评点。
4、全班随机抽号读。
(四）
四、指导书写，稳固平舌音.
1。请学生领读z c s，读z c s时，舌头都要平伸，所以我们叫它平舌音.
2、指导写好声母z c s和整体认读音节zi ci si
五、检测反响
1、写出相对应的整体认读音节.
Z C S
（ ）（ ）（ )
2、完成《习字册》,注意写字姿势.
3、交流展示。
《z c s 》 第2课时
教学目的1。利用文中的插图，学会拼读音节词.
，培养自主学习的才能。