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一、设置悬念，引发兴趣.doc

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《一元二次方程根与系数关系》教学设计教学过程:一、设置悬念,引发兴趣:【教师】:同学们,我们已经学会了怎么解一元二次方程,对吗?那么,现在老师这儿还有一手绝活,就是:我随便拿到一个有解的一元二次方程的题目,我不用具体地去解它,就能很快知道它的两根和与积,不信呀!同学们可以随便地出两个题考考我。【学生】会争先恐后地编题考老师。【说明】这样设计,能马上激发学生的学习兴趣和求知欲,为后面发现结论创造一个最佳的心理状态。

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