《花样跳绳—交互绳—花样组合跳》教学设计.docx

《花样跳绳—交互绳—花样组合跳》教学设计.docx《花样跳绳一交互绳一花样组合跳》教学设计说明大连市西岗区兆麟小学王远飞一、指导思想:“享受体育,是体冇教学的最高境界”。师生一起在活动屮体验到体育的快乐,课堂才能焕发生命的活力。因此,要做到关注每一个,在课堂教学中教师要为孩了搭建一个快乐的体育课堂,让他们享受到体育的乐趣,从而对体育产生兴趣,积极投身到体育活动中來,并在活动屮锻炼体质和提高健康水平,得到全面的发展,更好的适应社会。二、 教材分析:花样跳绳是兆麟小学特色。学生从低年级就接触花样跳绳,跳绳的水平相对来说比较高,而交互绳是学生们最喜爱的跳绳内容之一,教材选取交互绳作为内容不仅让学生的练习热情高涨,也让学生领悟到到I才I队配合的重要性。三、 学情分析五年级学生想彖力丰富,有很强的求知欲和表现欲,好胜心强,因此在教学中针对学生的心理生理特点以及个体差异,灵活安排,多表扬,有效的激发学生团队合作精神,树立学生信心。本节课“以健康第一”为指导思想,突出学生的主体地位,因此,在教学中采用先学后教模式,发挥学生的主动性,通过教学比赛,让学生在自我运动参与和创新小,体验运动和创造的乐趣。四、教学目标:1、 继续深化跳交互绳的水平,使80%学生掌握跳绳组合,进而促进跳交互绳能力的提高2、 发展学生的灵敏索质及身体的协调性,提高反应判断能力,增强学生的上下肢力量;3、 通过小组练习,增强学生的合作能力、培养学生在失误时不放弃,勇于尝试的优良品质,体验跳绳学习的乐趣。五、 教学重难点:本节课的教学重点是:摇、跳的节奏配合教学难点是:动作的连续和协调性六、 教学流程(一) 开始部分通过队列练习带领学生进入布置好的场地屮,在较短的时间内迅速将学生组织起来。(二) 准备部分通过各关节的活动、绳操和集体跳让学生的注意力逐渐转移到课堂上,用“解锁逃脱”小游戏继续让课堂的气氛活跃起来,不仅让学生快速找到绳感,最重要的是达到热身的门的,进一步拉进师生的距离的同时也为下一步的交互绳学习打好基础。(三) 基本部分首先让学生复习交互绳进出绳动作方法,再到过渡到老师做地面动作,学生进行在交互绳中尝试做动作的环节。然后择优表演。继续加大难度后再组合练习,形成组合,再进行两人同步组合动作。然后在前滚翻的学习基础上进行拓展练习,同时培养学生创新的能力,感受交互绳的乐趣。最后通过游戏“划小船”进一步提升学生的参与兴趣,发展学生的力量、协调性和团队意识。(四)结束部分通过模仿老师的动作随音乐,让学生的身心得到充分的放松语言提示。七、 教学方法运用1、 教法本课主要运用讲解示范法、语言激励法、评价法、合作练习法、情境设置法、竞赛法等教法。教法的选择休现出先学后教的教学模式,促进学生技能的形成与主体地位的达成。2、 学法学生在学习中主要采用:观察法、模仿练习法、自主学习法、小组合作法、竞赛法。学法的选用主耍培养学生独立观察思考,自主偿试,善于合作,勇于探索和解决问题的能力八、 预计教学效果1、 运动机能:跳绳技巧得到提高,跳绳方式能多样化,身体综合素质有一•定的发展,最高心率165-175次/分,平均心率120-130次/分。2、 运动密度:全课40%…45%,基本部分:30%・35%3、心育意向:自主创新,勇于探索和解决问题的能力,能友好合作,有较强的竞争意识和集体