:..(大小、形态和结构);,推测出细菌的营养方式,锻炼收集信息、分析推测的科学能力;(大小、形态和结构);,推测出细菌的营养方式,锻炼收集信息、分析推测的科学能力;,分析巴斯德实验的操作步骤,启发学生思考,锻炼分析能力,认识到科学发展离不开实验技术的进步,更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风;,认识到细菌繁殖速度很快,培养良好的卫生习惯。教学重点细菌的结构、细菌的繁殖方式教学难点细菌的结构,巴斯德实验的历史性突破。中考考点细菌与动、植物细胞结构相比,最大的区别是教学]项目预设时间教学内容、过程导入3-5分钟师提问:上节大家检测了不同环境中的细菌,哪位同学描述一下细菌的分布?生答:在土壤、空气、水中乃至我们的身体都有细菌,可以说它们分布广泛,无处不在。师提问:请同学们观察一下自己的周围,能看到细菌?生答:不能,太小了。师:对,细菌个体非常微小,今天我们就从微观的角度来认识细
第五单元第四章第二节 细菌 教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
