汉语普通话儿童量词习得研究.pdf

天滓师苊大学研究生学位论文丛垫亟堑垒￡垣照曼堕幽亟堡坠:墨△曼﹊墨猀论文题目:分类编号:——密级:——龚屋亟±国适言堂拯廑且适直堂』镄靶宝鲞岩教援生堇目这语普通适』看氏靶晌学生姓名:申请学位级别:申请专业名称:研究方向:指导教师姓名:专业技术职称:提交论文日期:单位代码:—号:——学
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签名:蔓整独创性声明学位论文版权使用授权书的研究成果,也不包含为获得墨鲞琳烫没蚱渌逃沟难换蛑な槎褂霉、C艿穆畚脑诮饷芎笥ψ袷卮斯娑导师签名:本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。了谢意。
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摘要自然语言中蕴含着对个体爰牟煌泶锓绞健印欧语系中的语言在句法上层面上通过单复数词形变化可以体现语义的划分。例如,,⒂镎庋那挚墒豢墒挠镅的句法结构,并且量词语言中的所有名词在句法层有些学者认为汉语词汇中蕴含着可数与不可数的区别:比如可数名词“苹果干胬肷⒌模墒奈锾澹豢墒省八指涉无形的,不可数的物还认为,汉语中的可数与不可数区别在语法的量词系统里有所标记,因为只有可数量词簿褪且酝南字兴傅母鎏辶看选择可数名捶歉鎏辶看对与其搭配的名词则不加限制。与此相反,有学者认为,就可数不可数而言,在进入句法上的个体划分前,任何语言的名词都是无标记的本研究首先通过实验验证蚐的假说,其次要考察汉语普通话儿童对量词的习得。本实验显示出汉语儿童用可数量词臼笛檠∪×薸ザ攘靠墒剩貌豢墒看本实验选取ザ攘坎豢墒剩案作为一个特例被广泛运用于可数名词和不可数名词的搭配中,造成了可数量词与不可数名词的跨类搭配。成人对照组的实验结果体现出了清晰的可数不可数区面上都是集体名词质,A硗猓珻和词,而不可数量词结构和和,;篕,瑂试;
分,而在甑亩粤看手鞫涑龅氖笛橹校锥姑挥型耆莆湛墒氩可数的这一区分。根据实验结果不可数量词比可数量词更易于使用正确。因此,儿童对具体的可数量词习得的更晚。难点在于,儿童需要掌握清楚某个可数量词本身蕴含的属性才能适当的运用这个量词去度量具有这一属性的物品。实验结果基本证实和募偎担币蚕允境鲈诟鞲瞿炅涠蔚钠胀ɑ岸可数量词和不可数量词的产出大大滞后于对可数、不可数量词的理解。关键字:可数量词,不可数量词,可数不可数区分,汉语量词习得,可数名词,不可数名词
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