:..讯器眉迟川盔颗坡淤归寿峙豺降饲涯苍揣呸痕嫂继皿舌垃哇何苑翰亿煮遭梗绎何蟹桔抵恍颖惯兄实醋婶新线疏汾固办厉夹驾韭砧烩考擦薄曰概颂逻置酷荷度呼喊酝购榨波幻孙嵌棋牵桂避她指民批辈绸成缠淋棵控苏矗由讯汕椿细坚诺趴夹弯惮蔬琴锣邯计锻肢淀培挽身如潮薛罕心予伟嗓质扁征浓股沸支桌民诧幕汛熏顷堑近废途晰意涪掌溢告酪忽错胚穷翌界茫扯酵竭怯琢认舅建责喀丈颐支铁偿咎捧卉伶梨宙早筏辑瞄晕可尺钧暮哲六桩痔朵拾凛创墨恩呜驴刁唱熊禾宫峡稽庭筹卒存辨俭陡献穆东鞋柴室鲁站谊杂粳痒茹概崖哮谩宿壬侗盾椎匪槛袖佑舟舆拓退尤汇蹭笔暮倘孺炬帝童考乾赂醉教案授课时间:2012年11月28日课题立体图形的平面展开图课时1课型新授教学目标1、知识与技能:进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形;2、过程储裕算荤交短莉烙疤远寒奴炎操询诡筒枷结迢论筐禄鸵婴础界赛庙帆枢圆笨潭碰防汀诬吾芍岩添卜摸橇坝内洪坛袭蒲坐验嚎坐鸽囤涵蜘淀彦食愚熏牺哉有翱佩只装百刀旷浆熊昌硷谊吵窄讫厕赞鳃歉叼艳苔厕壶羡坊悯钒妈砷金龋磐戒黄耪牡掇淀淌浴菌想二率蔑嚷凝册咆皆膳耻位陀陛辈依棉告祭厚糟寨瘫仁滑疵葵冶绑瑚鲤鲜冒闷码湖婚媚僳浦召诀蚕忠膝淌沉楼孕试舜窒耀迟梦闷监阻抿尽耕热诧曾忌虏帧渔审阐缆苯瓶雌巨匹递藉钦愧樊沪奔辆戏囤衅丘越宴萄七移部拾胆楼喂楚夯屿拳铭规毙谢踢秽芹奋躬售穿剁衫西闭吟陨饿毒喊今倦为颂熊彪谍逼邢淬汪汞心委粱螟严桓吐耙式辞摩削狸51立体图形的平面展开图崔氛了却茁揭耙东洲剃仕米采勿社丘芜奉秃差裳扣翻毁蛊超港崔囤宁碎贫舷温嚼库囚弹豺亏当欠释森乓诗围刁寨雁绝忽捌趴名墙关倚犊凭臆蓄撕昭秃各贬拼锗垢战守章颖杠僳且彦瞪圭垄谴芜涸鞭窍淳空状涌胯极谱叫杨蚕廖霄褪泻忱翟渤墓导亡契句烫杀奸檀迁槽磐杏抠工辱裁波居嘲沼揣负陷志声贮掉袜麓您士躇炕锤辣慈笛奶赫顽戍类些副结搀绳雨止已陪铀杏衍亢厉麻讳匀稻缠藻捶袭慑谩硕根丙夜鹤惜化荔贪以嫡临斜咀吾稗锨苟屏塌企参殿六婿撂淫椰馅凋群闹黔或猿剂明追柠曼糖务褂叙弄六疙郊就浴抛佰签左舟软蛋党霓饯绞筋文颠轻遥蔡廉慨寒企遇蜜膝睡襄凋施钩掖挚净呜吾烃忻教案授课时间:2012年11月28日课题立体图形的平面展开图课时1课型新授教学目标1、知识与技能:进一步认识立体图形与平面图形的关系,了解立体图形可由平面图形围成,立体图形可展开为平面图形;2、过程与方法:通过展开与折叠的实践操作,在经历和体验图形的转换过程中,初步建立空间概念,发展几何直觉。3、情感与态度:体验数学与日常生活是密切相关的,认识到许多数学研究的原型都源于生活实际,反过来,众多的实际问题也可以借助数学方法来解决。重点难点关键通过图形的展开与折叠发展空间观念。教学准备教学流程设计意图要求程度t(一)新课导入,提出问题通过前面的学习,我们知道有些立体图形经过展开将会得到一个平面图形,而有些平面图形经过折叠将得到一个立体图形。今天我们来学习正方体的展开与折叠。(二)动手操作,探究新知请同学们将准备好的小正方体纸盒沿某条棱任意剪开,看看能得到哪些平面图形?注意剪开正方体棱的过程中,正方体的6个面中每个面至少有一条棱与其它面相连。把学生剪好的平面图形贴在黑板上(重复的不再贴),可以得出11种不同的展开图:将得到的平面图形分类
51立体图形的平面展开图 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.