《大雨和小雨》教案2.doc

教材分析音乐《大雨小雨》旋律流畅、节奏简单,富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音,音乐形象鲜明,富有童趣。教学目标1、感受歌曲旋律及节奏,理解歌词内容。2、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。3、喜欢参加节奏乐活动,体验节奏乐活动的乐趣。教学重点:感受歌曲旋律及节奏,理解歌词内容。教学难点:能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。教学准备:1、事先带领学生观察下大雨和小雨的情境,积累一些相关经验。2、自制课件《大雨和小雨》,每人一个铃鼓。活动过程:一、“猜声音”,引出大雨和小雨的主题  设计意图:这一环节主要是引导学生说出大雨声和小雨声的声音的大小不一样。提问:1、听这是什么声音?2、两种声音有什么不一样?二、学生欣赏并表现《大雨和小雨》设计意图:通过听赏教师演唱的《大雨和小雨》,进一步让学生了解大雨小雨音色上的不同,结合肢体动作表现出来大雨小雨的节奏,体验边唱边演的乐趣。1、教师一边用手指挂图,一边用较慢的速度清唱歌曲,引起学生对歌曲的兴趣。提问:刚才同学们听到老师唱了《大雨和小雨》,谁来告诉老师大雨的声音是怎样的呢?小雨的声音又是怎样的呢? 2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音,边唱边配上动作。 3、教师再次清唱歌曲,学生用动作表现下大雨、小雨的节奏。三、运用身体乐器,表现大雨和小雨的不同设计意图:本环节重点指导学生用自己的方法来给歌曲伴奏。如:拍手、拍腿、跺脚等,下大雨时的动作要大,声音也要大,下小雨时的动作要小,声音也要小。为使用乐器做准备。 1、刚才老师用什么方法给歌曲伴奏?2、小朋友还有什么方法给歌曲伴奏?3、怎样用身体动作表现下大雨的样子?4、怎样用身体动作表现下小雨的样子?四、教师出示铃鼓,让学生回忆并模仿其音色 1、同学们看,这是什么? 2、你们知道怎样演奏它,发出的声音像下大雨呢? 3、同学们想得真好,把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦,是吗?(学生尝试) 4、小雨的声音是滴答滴答的,请同学们想一想我们怎样演奏这个铃鼓,让它发出的声音像下小雨的声音呢?(学生尝试) 5、小结:哦,原来我们把铃鼓摇起来,这样发出的声音就像下大雨的声音了,哗啦哗啦;用手碰铃鼓,发出的声音就像下小雨的声音了,滴答滴答。(教师示范,学生仔细看仔细听)五、师生一起边唱歌曲边用乐器演奏 1、刚才我们分别用铃鼓演奏了大雨和小雨,大雨怎样来表演的?那小雨呢? 2、对,我们在唱到“哗啦哗啦”时,才摇动铃鼓,把下大雨的声音演奏出来,声音大大的,开始和最后是不用演奏的。当我们唱到“滴答滴答”的时候,我们用手轻轻碰铃鼓,就能把下小雨的声音演奏出来了,小雨的声音是小小的。3、学生完整演奏乐器。贝摘杂藐制勒温贤美涣佳喉诲田屁鲤抛痪鸦糕忱烃稀傅距珊