可贵的沉默.doc

可贵的沉默教学目标:1、学习课文,理清文章脉络,理解课文内容。2、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3、让学生感受到父母的爱,并学会用实际行动回报父母的爱。教学重点:理解孩子们的情绪变化,懂得关心他人。教学难点:理解体会沉默的可贵。一、创设情景1、同学们,当你们看到这漂亮诱人的生日蛋糕时,你是否能想起过生日时的情景?在你过生日时你们的心情怎样呢?可是有这么一群孩子当他们在和老师谈论这个话题时却沉默了,这是什么缘故呢?今天我们就一起走进课文《可贵的沉默》。(板书课题)2、读了课题后你想知道些什么呢?二、检查预习“开火车”读、齐读词语。三、初读感知自由读课文,思考:在老师的精心安排下,这堂课中课堂经历了哪几种气氛?四、研读探究1、出示第一幅图,说一说从图中你看出了什么?文中那几个自然段描述的是这幅图的内容?2、请同学们按要求快速度读课文(1——9)自然段(朗读要求:(1)自由读,读流畅;(2)边读边用“——”画出学生回答的话;(3)注意旁白里的修饰词和句子后面的标点符号。读出各自的语气来。)3、师生表演读1——9段①师:铃声响了,上课了,同学们,爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?生:知道!知道!(理解“异口同声”)师:“异口同声”这个词语的第一个字和第三个字有什么关系?你还能说出这样的词语吗?文中还有一个这样的词语(理解“左顾右盼”)表演读带有左顾右盼这句话。②说一说我们在过生日时父母是怎样向我们表示祝贺的?③除了在过生日时,我们还能在什么时候感受到父母的爱?4、感悟理解沉默图①快速在文中找一找是什么事让原本热闹的教室变得沉默了?②默读12-13段,圈出表示安静的词语,理解“寂然无声?”③指导朗读(指名读、男生读、女生读)12-13段,理解“沉默着……”省略号表示什么?④出示“沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们—他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”齐读、自由读,结合图四人小组说说,在沉默的这一分钟里,他们在想什么?⑤出示“像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”理解“赦免?”这里孩子们把什么事当作犯了重大错误?⑥出示“教室里又热闹起来了,只是