孙冬梅反思.docx

反思长垣县长城中学孙冬梅有幸聆听了王红老师的讲座“与学生沟通的艺术”,自己深受启发,回想起自己之前所做的种种不足,心情也很沉重,要想建立起良好的师生沟通关系,深感不是一件容易的事情。在今后的教学工作中,应重视与学生的沟通,建立良好的师生关系。倾听,是沟通的前提。教师的倾听意味着对学生的尊重和接纳,是对学生最好的鼓励和奖赏。在倾听学生言说的过程中,学生的见解和来自学生的生活经验直接或间接地作为个人独特的精神展示在教师面前,这对教师来说,同样是一份独特而宝贵的精神收获。另外,倾听学生还能够取得“增加对学生了解的信息和知识;减少你与学生的误会和冲突;增加实现你及你的学生各自愿望的机会;及时获得学生的反馈;加深与学生的关系”的好处。倾听是一种艺术,是一种心灵的碰撞、灵魂交融的过程,教师善于倾听,必将给自己的教学带来生机与活力。理解和尊重,是沟通的保障。教师要尊重和理解学生,真诚视学生为平等的伙伴,是与自己一样值得尊重、应该被尊重的一个人。只有维护学生的合法利益,平等公正地对待他们,与他们保持民主、平等的师生关系,才能构建和谐、融洽的师生关系,为师生的交流打下基础。教师尊重学生,要做到不讽刺挖苦学生,不歧视学生,不体罚和变相体罚学生。特别是对处于青春期这一特殊时期的初中生,老师更加要理解和尊重他们,保护他们的自尊心,对学习和生活中遇到的困难要伸出援助之手,真诚帮助他们,师生之间形成友好互助、互相尊重的关系。对学生除了理解和尊重之外,还必须时时约束他们,严格要求他们,才会收到良好师生沟通效果。沟通的语言要含蓄委婉,师生沟通中有时因某种原因不便把某一信息表达得太清晰直露,而要靠对方从自己的话语中揣摸、体会出里面所蕴含着的真正意思,这种"只需意会,不必言传"、有修养的表现,,教师可以用外交辞令式的含蓄语加以暂时的回避,让学