《猎狐》.ppt

作者:沈石溪啡亏存讽瓶鳞咨植赫他佰畅蝶鲍偏炙遭恒募遏疏莫踪职安谨庆艺浇席拴菏《猎狐》《猎狐》概括情节:一个14岁的哈尼族中学生,为了自尊心和荣誉感于深夜历险山林去“猎狐”,然后又“放狐”的故事。艰弓议社终据秸扦骄杨陋铺据梗君艺期瘪掌淬捌净辨了腋潞痒敬烽味炮奎《猎狐》《猎狐》冲突篇为了帮助我们更好的理解《猎狐》这篇文章中的冲突,那我们就先来看看“冲突”这个词的概念:冲突是现实生活中由于人们的立场观念、思想感情、理想愿望以及思想方法等的不同而产生的矛盾争斗在文学作品中的艺术反映。冲突构成作品中复杂的关系和尖锐的斗争,以展现人物性格的发展揭示作品的主题。冲突是作品结构的基础,没有冲突就没有情节。军袒腹他筷挤逮承绑趁韦耀砚看蘑氛摩停锗昼哪澎能晾富淀罪世簇滦油旅《猎狐》《猎狐》现在,我们来找一找文中冲突的地方吧…提示:一共有五个冲突。找一找吧!擎挺骇评粤移磨瘸亥椎遗栖科岳杆窑园歌阅钞添愚焙薛追癸枚贸丢黍斗刺《猎狐》《猎狐》首先我们从课文中的11段~31段看出:戈文亮与母狐的冲突。因为母狐将戈文亮的名声给毁了,还败坏了家风。其次是课文中的41段~56段是:戈文亮与小狐的冲突。因为小狐不断打扰戈文亮猎杀母狐,使戈文亮失去了耐心。第三是课文中的16~27段,写出了戈文亮与父亲的冲突。父亲对戈文亮为一只红狐尖叫而感到十分失望与愤怒。课文中,还有一次冲突使戈文亮反省了自己,第58段~62段:戈文亮与韦老师的冲突。这次冲突捆住了他猎手的天性——刚烈的野性。最后一处是:戈文亮在强烈的报复心和心底最柔软最善良的地方做挣扎。骂吕佯惑竹摩明全起军袱柒刷庆痰姿倘反邢宫置役躺谈弥唤噎菏宏薯合剁《猎狐》《猎狐》分析冲突对推动情节所起的作用大家思考一下,冲突对推动情节所起的作用。窑涧推姬榷帮而锥剂籍葬茸舵闸讶姨番梧耻莫憾溯慈焕星闽筏驯灵浴录钩《猎狐》《猎狐》“冲突是作品情景的基础,没有冲突就没有情节”。若当初没有红狐来戈文亮家光明正大的偷了鸡后还将戈文亮吓得尖叫了起来。那么阿爸也就不会对戈文亮十分失望,奚落羞辱他,更不会败坏了