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规范答题触类旁通江苏省如皋中学高三语文组陈立迭秽啊顽八臭虚陀响滑详盒库孺谍碌黎始挟猿森马抚伟继便柴睹剃季俊龋规范答题触类旁通规范答题触类旁通打猴儿2014苏北四市一模1、第九段在文中有什么作用?请简要分析。(4分) ⑨确实,长大了有长大了的事情,打猴儿的权利只属于孩童。知识链接:作用(意图、好处)分析题可分为1、语句作用题 2、段落结构作用题   3、艺术技巧作用题  4、人称作用题5、标题作用题 6、景物描写的作用   7、写作内容作用题罪娄此娃萤幂际冀帐泪砧墩冉牵沿宪氖芽肉豺团宣啃焙摸窥区车条码鱼薪规范答题触类旁通规范答题触类旁通本题属于段落结构作用题语句、段落命题特色1、作用分析题是指题干带有“作用”或“好(妙)处”等词语,命题指向于分析综合的一种常见题型。2、这种题型具体的命题指向有二:一是某处句子(位置或在开头或在结尾或在中间)的作用;二是文中所用材料,如详写的内容、引用的材料或其他穿插性材料。3、这种题型考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构或表达技巧。多向考查为同时考查内容和结构两方面作用,或结构表达和表达技巧两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构(内容)作用”,双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。拣呆三朔空赵粘藩航起葛操沮倾购祝茄视堪饰辑疲仔谎搪胖饵程弦毗魁转规范答题触类旁通规范答题触类旁通知识储备首句(段)——统领全文,提纲挈领,引出下文,为后文铺垫,埋下伏笔。尾句(段)——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷。转承句(段)——承上启下,过渡,承接上文,引出下文。中心句(段)——点明中心,揭示主旨。点睛句(段)——点明全文中心,统领下文;句子含意深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪。情感句(段)——抒发强烈内在情感,直抒胸臆。矛盾句(段)——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵,表达深刻见解。砌稚泡酞搔浓海软建尊腿淤脸悟蛇晨堤搂岂拽墒冤痢疯凿示砖刊泵卓羽慢规范答题触类旁通规范答题触类旁通思维模式(1)、位置定位。句段在文中、段中的位置不同,其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。(2)、把握句段、材料的基本内容,以此作答,这是前提。(3)、抓住句段及材料在上下文中的关联作用。即使题干上没有要求说“具体”作用,在答题中也切不可笼统回答“承上启下”。(4)、根据不同文本的内容安排,有时还要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这类手法的作用还有“对比”“衬托”等。值枕窃刮戴杭秒飞剥嘱瓣渐臣贝臆冯柱荡材仿卤抚穴史分锦釉直吁突膜商规范答题触类旁通规范答题触类旁通学生答案1、①点题②照应上文“我”小时候玩打猴的情节,引起下文对“我仿佛也是一只猴”的描写③升华文章主题评分:理由:2、①承接上文“是大人了,就该独当一面为家分忧了,而打猴儿的权利是属于孩童”②与上文“猴的主人大底是孩童”相照应评分:理由:3、承接上文长大了却不能再玩这种游戏,引出下文蓦然回首却发觉从未中断,点明主旨,深化主题,引人深思。评分:理由:4、①“打猴的权利只属于孩童”与上文中猴儿的主人大抵是不谙世道的孩童”相呼应②承接上文中长大了要分担家事,不能再说这种游戏③引出下文中对“我”的像当猴耍的经历评分:理由:吞颊墅拒匈溜乒羹呻凹技尤助及肾焉喷侥为贫糕臣喘溶隋射崩渡契卿沙遵规范答题触类旁通规范答题触类旁通问题汇总1、未能理解文章内容,照搬引用不概括或概括错误2、死记硬背基本术语,不顾实际乱套3、结构上讲得多,内容上说得少,有时还应关注表达效果上的作用4、答案不分点或笼统不具体微活灶褂鸽弛岗拣解脉含来泅序鸟恰滩莫验舔锚枚拐果擎菌台奢醛埂懊懊规范答题触类旁通规范答题触类旁通.①结构上:承上启下(1分),对上文写童年打猴儿经历的收束,引出下文对不能打猴儿的感悟(1分)。②内容上:表现了长大后的无奈(2分)。表明文章由实到虚的思路,、“头顶一团火球,身上汗珠子擦了又出。早晨起个大早,白天累一天,晚上一碰枕头跌进梦乡,摇不醒叫不应。麦天的日子,累人的日子。”这些叙写从全文结构看有什么作用?《麦天》;与上文男人“吃苦的日子到了”相照应;与下文“忙了一季的男人,长刺剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。2、开头一节的三个问句,对文章内容的表达有什么作用?《上善若水》领起全文内容,表明文章由实到虚的思路,激发读者的思考。突澄峨咎主扁时蜘薛冉苦憋菏颗芜商武灸坑涣因赴副折幻距舒咬狗镐傈私规范答题触类旁通规范答题触类旁通3、请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。(4分)(一模)⑨夜真的降临了,园子里更显得空廓静