地震与应对说课稿.doc

尊敬的各位领导、老师:大家好!非常感谢各位领导给我这次和大家一起探讨交流的机会。下面我就五年级综合实践活动《防震避灾》这一主题中的《地震与应对》向大家进行说课。我将从以下几个方面进行说课:一、教材与学情:地震是一种突发性的严重自然灾害,往往发生在几分钟甚至几秒钟之内,人们常常来不及防备,造成极大的损失。我国是一个多地震的国家,而破坏性地震会给经济和人民生命、财产造成很大的损失。所以我们要学习一些在地震面前避险的方法,以减少生命和财产损失。目前的教育现状可以看出,学生的成绩是第一位的,而学生的能力培养和对孩子进行自护、自救方面的教育,还没有很好的落实在教育教学中。学生的年龄小,自理能力不是很强,对各种突发事件的应对能力更是束手无策,比如在汶川地震中学生的伤亡人数就占很大的比例,学生不能用已有的知识来守护自己的生命。这次暑假我参观了北川的地震遗址,使我对地震的危害有了更加深刻的认识,尤其是北川中学在这次地震中遇难人数达到了1100多人,这么多学生,不仅是数字,而是一个个家庭,一个个梦想,一个个希望的破灭,作为一名教师,同时也是一位母亲,对我的心灵是一次很大的冲击。所以本节课就让学生在实践中切身体会一下地震的应对措施,在教师的引导下能主动开展探究活动,用知识保护自己的生命。 根据这一教材编排的目的和学生的学情,我确定了本节课的目标是: 能力目标:通过模拟自救活动,培养学生掌握科学避震的方法,提高学生的自我保护能力。 知识目标:1、简单了解地震的形成。2、了解地震发生前有什么预兆?3、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。 德育目标:1、在了解保护措施的基础上,培养学生坚强的意志和爱心教育。2、树立学生的防灾、减灾意识,以正确态度对待地震灾害的发生 教学重点与难点教学重点:在地震发生时应采取的保护性措施。教学难点:形成地震的原因。 二、教法学法 (一)实践性综合实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中,在学习本课时,学生在“观察、查找地震的前兆、探究地震的形成、体验地震来临时的应对措施”等一系列的活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展学生的实践能力和创新精神。(二)自主性综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要和兴趣放在核心地位,充分发挥学生的主动性和积极性。本次学习实践活动中,我借助汶川地震这一人人关心的话题入手,大大提高了学生的学习兴趣,激发了学生的积极性和主动性,都愿意用知识来守护自己的生命,让灾难带来的损失降到最低限度。同时用多媒体课件和扣人心弦的音乐,来拨动学生的心灵,引起共鸣。(三)合作性在合作探究活动中,学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法,既有成功的喜悦,又激发思维活动,培养了探索精神和合作学习的习惯。 三、课前准备学生准备1、在课前两个星期,安排每个学生通过各种途径搜集和地震相关的资料,并准备好一根做实验用的木条。2、课前两天指导每个学习小组就地震的形成、地震前的预兆、以及地震来临时采取怎样的办法来保护自己的三个问题进行细致研究,再次进行处理信息、整理资料,并填写身处环境不同、采取不同方法的调查表,做好汇报交流的准备。 教师准备:1、多媒体课件  2、对学生研究的三个问题也要充分的查找资料,为灵活驾驭课堂做好充分准备。 四、教学过程(一)创设情境,导入新课教学一开始,我就借助