《劳动最光荣》教学设计.doc

聆听:《劳动最光荣》教学目标:《劳动最光荣》使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,体会本课的主题——爱劳动。,热爱生活的思想 教学重点:运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境 。 教学难点:以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教学过程: 一、创设情境:《小猫怎样睡觉》律动进课堂。  师:睡觉的小猫是很可爱,但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗?〈生为什么?〈生〉 师:对,勤劳的小猫谁都喜欢,你看它肩挑着什么向我们走来了?  〈师作范唱,强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉 师:小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的? 二、自主探究:1.〈练习前4小节,请4—5位学生来表演,强调脚步是轻快的声音应是自然而富有弹性〉 师: 看见那么多的鱼,你会怎样表现? 2.〈练习5—9小节,请4—5位学生来表演,突出“唷”字的唱法强调看见很多鱼吃惊的表现〉 师:看看哪只小猫钓的鱼最多了? 三、合作交流:(一)、欣赏歌曲 〈请学生单独或合作来表演,强调声音、表情、动作等〉 师:小猫钓了那么多鱼也该休息一下了,来听听音乐吧! ①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉 师:我又发现了一种勤劳的小动物,你发现了吗?是谁?〈生〉 ② 〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉 师:它们当中谁是不勤劳的?〈生〉 如果是你,你最想做它们当中哪种小动物呢?为什么?〈生〉 ③〈将相应的小动物标志分给学生〉 师:听听它们是怎么劳动的? ④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉 ⑤〈提问学生,各种小动物是怎么劳动的?并用动作表演〉 师:小动物准备好了吗?让我们一起来劳动吧? ⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次,分别用自己的动作跟着音乐一起律动〉 师:看,那么多勤劳的小动物,你最喜欢向谁学习?为什么?〈生〉 师:在生活中,你认为自己是个勤劳的人吗?哪方面体现出来? 四、拓展延伸: 师:你们都是勤劳的孩子,但老师觉得小朋友们现在最最主要任务还是学习,在好好学习之余再去劳动,那是最好的,希望我们班的没一个小朋友都可以成为一个学习好又爱劳动的人!你们能做到吗?〈生〉 师:今天的收获还真不少,钓了那么多的鱼,让我们背上自己的钓鱼杆一起回家去咯! 板书设计:劳动最光荣强调声音、表情、动作等