如何开展幼儿园的舞蹈课教学.doc

如何开展幼儿园舞蹈课教学幼儿园舞蹈教学是幼儿园各科教学中非常重要一科教学,它是舞蹈艺苑中一支鲜嫩花朵,它除了舞蹈艺术具有特性外,又有他自身个性与特点。突出表现在活泼,天真,夸张,有趣。从幼儿心理与生理角度来看,它另一个特性是“小”,既时间短,内容不能复杂,结构简单。其次是“浅”,太深了,悬念多了孩子们看不懂,这就要求舞蹈不要太长,要短小精悍,活泼有趣。幼儿园舞蹈教学不是单设科目,而是音乐教育中一部分,是幼儿感兴趣且易于接受一种美育形式,它是实现德、智、体、美全面发展教育任务一个部分。喜欢舞蹈是幼儿纯真共性,作为舞蹈老师是儿童美育教育启蒙者,是在孩子幼小心灵中播下舞蹈种子园丁。为了科学开展幼儿园舞蹈教学,提升幼儿园舞蹈教学水准,充分展示幼儿个性与特长发展,我从以下几方面进行剖析。一、选材针对性教材内容适合儿童年龄特点,才能被幼儿所理解。必须闪烁幼儿心灵,充满童趣,要克服成人化倾向,舞蹈动作要简明、活泼、形象,这样才能激发儿童学习舞蹈兴趣。我在教幼儿舞蹈时,首先将舞蹈内容以故事叙述给幼儿听,便于幼儿理解舞蹈内容并增添兴趣,促使幼儿在跳舞时能创造性地表达各种舞蹈姿势。如:舞蹈《我不上你当》,在教学之前,我会给幼儿讲《小兔乖乖》故事,这是一个幼儿非常喜欢与熟悉故事,能用舞蹈形式来表现出来,幼儿是非常开心,带着对故事理解幼儿很快就学会了舞蹈。二、示范引领性舞蹈是时间与空间艺术,是用肢体语言与节奏来表现思想感情。在教学中,首先示范动作要准确,节奏感鲜明,要有充沛感情与优美舞姿。如:舞蹈《小花猫》,老师在示范时让幼儿仿佛看到一只可爱小猫在翩翩起舞,使幼儿个个跃跃欲试,以使幼儿全神贯注地投入表演。三、动作准确性由于幼儿舞蹈种类丰富多彩,舞蹈动作也多种多样。在教幼儿新舞蹈时,一是要讲清楚动作要求、规格、要领。二是分解动作一定要做到位,不能图快而一下子教很多,欲速则不达。三是一个一个动作做到位,要求幼儿手到同时眼要到,并让幼儿用心去体会动作要领四、教学过程需贯穿生动、活泼、童趣盎然气氛,让幼儿在游戏中学,使他们忘记训练疲劳与痛苦。在教学中要创设意境,让幼儿展开联想翅膀,教师在游戏中教,幼儿在游戏中学。例如律动《小鸟儿》,我与幼儿分别扮演角色鸟妈妈与小鸟儿,用生动形象语言,创设“蓝天白云”意境:“在一片蔚蓝天空里,鸟妈妈带着小鸟们学飞。”幼儿听着音乐,跟着我有时学小鸟飞,有时学小鸟跳。在练习过程中,看到某幼儿手动作不对就说:“哎呀,我小鸟怎么啦?翅膀抬不起来,飞不动了?”这时幼儿就知道自己手动作不对,很快就自觉改过来了。在整个教学过程中,我没有重点讲究高超技能技巧,而是通过游戏与联想,使幼儿身临其境,从中猎取情趣与美感。游戏不仅使幼儿学会舞蹈,还大大提高了他们学编排相适应舞蹈组合,教学上应由浅入深、循序渐进。 1、幼儿节奏差,我现在所教幼儿都在3――5岁之间,在训练中要求他(她)们能自动在同一个音乐节奏上,随音乐旋律变化而变换节奏,以训练幼儿掌握节奏能力。 2、基本训练幼儿控制能力与稳定性较差,在练习中要求幼儿起得准,收得稳,由易到难,并且有计划有目地进行动作训练。我首得先从上肢有节奏动作训练开始,再练习脚基本动作,然后将手脚配合动作,以使达到基本控制训练。 3、感情训练感情是舞蹈灵魂,幼儿往往只注意舞蹈步伐与动作而难以表达出感情