键盘与指法练习.doc

键盘与指法练习键盘与指法练习无论英文,数字,汉字,程序等外界信息,都主要是通过键盘传输给计算机,因此,了解键盘的结构和操作至关重要。一认识键盘(以104键盘为例)一个普通的键盘分为四个区:主键盘区,功能键区,编辑键区,数字键区。1主键盘区常用命令的输入,是使用频率最高的区域。它包括1)字母键A~Z26个字母2)数字键0~9。除此之外,与shift的键同时使用可以输入特殊字符。3)tab定位键。多用于文字处理中的对齐操作。4)capslock大小写字母锁定键。默认为小写。5)shift字母大小写临时转换键,换挡键。6)ctrlalt控制键,与其他键一起使用,多用于快捷键。7)enter换行8)空格9)backspace删除光标前的一个字符。2功能键ESC退出F1-F12根据具体操作系统或应用程序而定。3控制键区也叫光标控制区【→】:光标右移键【←】:光标左移键【↑】:光标上移键【↓】:光标下移键【Insert】:插入键【Delete】:删除键。【Home】:首键。【End】:尾键。【PageUp】:上翻页键。【PageDown】:下翻页键。4数字键区数字键区左上方的【NumLock】键可以定义小键盘是作为数字键还是作为文字编辑操作时的控制键。二打字的基本知识1打字姿势正确的操作姿势有利用快速准确的输入且不易疲劳。面向计算机坐在椅子上,全身放松,身体坐正,双手自然放在键盘之上,腰部挺直,上身微微前倾。双脚的脚尖和脚跟自然垂落到地面上,无悬空,大腿自然平直,小腿与大腿之间的角度为近似90度的直角。椅子高度与计算机键盘、显示器的放置高度适中。眼睛距显示器的距离为30~40厘米2各个手指的分工基本键ASDFJKL;分工(金山打字软件讲解)三练习方法以金山打字软件为例首先练习各个基本键认识键盘教学目标:1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律;2、学会使用几个常用的控制键,能在“写字板”中输入字符;3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学重点:认识使用主键区的几个控制键——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教学难点:双字符键,Shift和Backspace。教学过程:一、谈话激趣,揭示课题;同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了,实际上,除了鼠标之外,键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,熟练地操作键盘,是使用计算机最基本的技能之一。我们今天就来学习第七课:认识键盘(板书)二、演示观察,认识四区出示键盘师:同学们,刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备,那么,大家观察一下老师出示的这幅键盘图,你能看出它由几部分组成的吗?生:四个部分。师:同学们很聪明,现在老师给出了它们的名称,你能把它们对号入座吗?师指出相应键盘分区区域,让生分别在出示的主键盘区、光标控制区,小键盘区,功能键区名称中对应的作选择。(指名说)师让生在自己的键盘上找到四区,和同位合作认识四区的位置和名称。三、讲练结合,尝试自学,掌握重点键1、主键盘区让生根据师指导步骤操作,(单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序(P)”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。)师让生分别输入自己的姓名的汉语拼音,然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift键”说说你能发现什么?小组交流,然后让各小组分别选一名代表汇报交流的结果。师让生根据汇报结果,让生练习操作:(1)、练习输入26个字母,先输入小写字母,再输入大写字母,看谁最先输入完;2、光标控制区3、小键盘区四、感受成功,体验快乐师:通过这节课的学习和操作,你学会了什么?学生小组讨论,总结所学的内容及学会的操作。教后小记:文章的修改与保存教学目标:1、知道“写字板”可以进行文字处理,认识“写字板”的基本界面,了解启动和退出方法及其作用。2、熟练掌握“写字板”启动和退出的方法,学会在写字板中输入英文、修改和保存文字。教学重点:学生掌握启动、退出、修改和保存的方法。教学难点:修改和保存的方法教学过程:一、引入1、复习Windows操作系统中软件的启动、退出方法和窗口结构,为后续的学习作铺垫。并直接引题:Windows操作系统中有最基本的字处理软件:写字板。使用写字板,我们可以输入、处理中文。2、让学生在桌面上寻找写字板图标,并思考讨论启动写字板的方法。由于有复习作铺垫,学生能自己归纳出两种方法。方法一是从开始菜单启动。通过“开始——程序——附件——写字板”进入写字板。3、认识写字板窗口。4、认识了写字板界面以后,可让学生自己尝试在写字板中输入英文,并留意输入时遇到的问题,鼓励善于发现和大胆尝试。教师适时点拨:,必须确