教学设计
基础信息
名称
第一节 氯气性质(第二课时)
执教者
王晓明
课时
二课时
所属教材目录
苏教版 必修一专题二第一单元
教材分析
“氯气性质”选自高中化学(苏教版)必修1专题 2 ,是在学生已经学习 “研究物质试验方法”,“氯碱工业”, “氯气生产原理”等知识以后,是学生第一次接触具体元素化合物知识学习。经过这节课学习,培养学生用学习 “氯气性质”“学习方法”指导后面硫、氮等元素及其化合物学习,也为必修2“元素周期律”学习奠定基础。这节课内容在高中化学中含有十分关键作用。
学情分析
学生已学过 “研究物质试验方法”, “氯碱工业”,“氯气生产原理”等知识,并已经把这些实践初步上升到理论高度,用所学理论指导“氯气性质”学习,并对“氯气和水反应”进行探究性学习,是可行、也是必需,它符合学生认知规律。本节课从“导入新课”,学生演示,老师演示,学生探究,交流总结。学生从直观、生动感性材料,逐步上升到理论高度——总结“氯水性质”等,实现从感性认识到理性认识飞跃。
教学目标
知识和能力目标
1. 巩固氯气化学性质。
2.初步掌握氯水性质和Cl-检验方法。
过程和方法目标
、合作探究氯水性质,学习科学家研究化学科学态度和研究方法。
,学生学会观察、比较、归纳等信息加工方法;
,培养学生问题意识,体验将所学知识应用于实际问题处理过程。
情感态度和价值观目标
;
、生活中应用习惯,培养创新能力;
,统计现象和数据,完成试验汇报,并能主动进行交流;
。树立安全意识,深入形成良好试验工作习惯。
教学重难点
关键
Cl-检验方法、氯水性质
难点
氯水性质
教学策略和 设计说明
教学过程
教学步骤
老师活动
学生活动
设计意图
新课引入
知识回顾,复习氯气性质。
学生书写氯气和铁、氢气、石灰乳、氢氧化钠反应化学方程式。
巩固所学内容引出课题
推进新课:
试验探究,氯水成份
问题情境:1。经过上节课对比试验,我们发觉干燥氯气没有漂白性,而在潮湿环境中却能起到漂白作用,氯气在水中到底发生了怎样改变?
?
试验探究:[试验1]分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸,滴在pH试纸上,观察并比较现象。
[试验2]在洁净试管中加入2mL新制氯水,再向试管中加入两滴品红溶液,观察现象。
[试验3]在洁净试管中加入2mL新制氯水,再向试管中加入几滴硝酸银溶液和几滴稀硝酸,观察现象。
观察总结:学生观察试验现象,分析得出试验结论,并填写下表(见附一)
经过试验创设情境,激发学生学习爱好促进学生主动探究、主动学习。
氯水成份
组织学生对试验结果进行讨论,然后进行归纳总结
学生经过试验探究,交流讨论,然后进行归纳总结,得出以下结果:氯气水溶液称为氯水,氯水因溶有氯气而呈黄绿色。溶解在水中部分氯气能和水发生反应,生成盐酸和和次氯酸。
培养学生观察能力、动手能力、实践能力,和思维能力
(解释符号“ ”,简明介绍可逆反应概念及初步知识。)
氯气性质教学设计与反思样稿 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.