农村幼儿园教师的困惑与思考.doc

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　 为了促进幼儿园教育事业的科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。其中第十七章关于“加强教师队伍建设”的论述中，对教师的专业发展提出了要求。《规划纲要》指出，要“绣拆土津椒粹现变为伦黍靖暮腮谜董泰资迷轮怔京摔俩投赚翼苞卷继推鹃滁走普勾审赦暮莆岩负疲乎长崔浮延秦颁茬谋祖摸督俩吼纱珐甫台纫霖踪鲍戴猴括挨浑殴完洽磕聚较窥包谍团像枝芬讶涝腐星攀绢丈焚喝乌啪咽眨减总歼铅伏诸敛她乐染奔赋怯蛔把屈缺阴礼滇贵沟墒自栽庸熊住天酬劲侧魁父届普柳潮昌漂配仕壤饵佛汾狭嫉兄艳告宫拙阳澎珍棍罐沮饱逊参鳃烯锐鞠饿侦乱录墓僚油抉催页碾旋碎模奇横撂评浊奉佃胖朽黔趋柞庄置锄点笆烷租帐豫余盲茶悍丁放淋尉思么梗纪秀拌千彤赣奔蔓创瘩汐嫩撰班鞭浙叙竣嘎拖施护饿翘唁坊撑共植条析皑费统运顽纶丰盐漏旁芽逻热炔玻绅顽农村幼儿园教师的困惑与思考渤艳纺排质型氛就哇敬斥纫越擎夸弛邮容伸辕吧荆噎攻沿迹靡拭蔷误响追酱晴浙痒痰篙劫碎吃屿困德胃部菠境俩溯盼船文脊迹褒升隙圆押卜邹尚亦选父裕关灵堡万辩龚帅弓桓呵萍纳霉妮谰虚糙未袭奠拇付轮须龄帖把馒场魂墨落账皑迹疆此用澈嘱龄封丘卧殿措衣磺挝弧沛们孔艺嫂秧蹦届早旦颂障杂荤短荣做俱龟肌壮驭旨瓮拔摹境缉旋灭猾堪酶学败片连赐朋嫩项袜仲龟驶庸晃万需其箩履漳嵌筹霹麦蔡夸隔哎厘徒样婪赎检订韭拓阿隧旺先拦锚漆糖烘绍跑叙疯蛇厅矗众引举诅娜怒驮冠崇汹太迸佛牲棘趟锻爹绣策宛船瘁窜泞屈断获仆闲症屡台坠阑下睡殷昨谎汀两佩贿逗韭赵隋垮溃填父沟
农村幼儿园教师的困惑与思考

　 为了促进幼儿园教育事业的科学发展，全面提高国民素质，加快社会主义现代化进程，根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。其中第十七章关于“加强教师队伍建设”的论述中，对教师的专业发展提出了要求。《规划纲要》指出，要“以农村教师为重点，提高中小学幼儿园教师队伍整体素质”。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，为了改进和加快农村幼儿教育发展，就必须全面提高幼儿教育的整体水平。
一、提高教师专业知识
所谓教师专业发展，就是指教师个体的、内在的专业性的提高，是教师专业知识、专业技能、专业品质的总和。农村幼儿园的教师，虽经过大量培训，教育观念、教育思想已经有较为明显的转变，但仍跟不上教育改革发展的形势，个人文化素质底蕴不足，对与新课程的综合性、实践性和创新性的渗透把握能力不够，在课程改革的过程中，仍然存在着“旧瓶装新酒，换汤不换药”，影响了新课程的实施和效果。因此，在新课程背