程门立雪教学设计.doc

教学目标: 1 .会认 8 个字,会写 8 个字。 2 .朗读课文,能较完整地把这个故事讲出来。教育学生热爱学习,尊敬老师。 3 .会用“非常”“急忙”写句子。教学重点:学会生字、新词,理解课文。教学难点:正确运用词语造句,练习讲故事。教学准备:小黑板、教学挂图教学时间: 2 课时教学过程: 第一课时课时目标: 1. 学忆字形,规范书写。 3. 朗读课文,了解大意。教学过程: 一、开门见山,揭示课题 1 .板书课题,告诉学生“程门立雪”是个成语,课文《程门立雪》讲的就是这个成语故事。(解题) 2. 简介“成语”,举例,如:自相矛盾。 3 .你知道有哪些成语,再读课题。二、检查预习情况,了解内容。 1 、示范读课文。 2、自由轻声读课文,要把带注音的生字读准确,把句子读通顺。 3、同桌互读课文,互相检查,纠正字音读错或破句的地方。 4、检查学生识字情况,交流识字方法。 5、检查学生读课文情况,指名读指定的段落,纠正丢字、添字和破句、破句的现象。三、指导写字 1 .出示生字“宋、容、急、息”,观察生字的结构。 2 .指导书写。 3 .学生书写生字(表扬写字认真,写得好的学生) 四、朗读课文。 1 .学生自由读课文。(表扬姿势正确,读得快,读得响的学生) 2、指名学生自由选读课文某一段,教师给评点指导。 3、说说课文讲了一个什么故事。第二课时课时目标: 1. 学习杨时和同学尊敬老师的好品质。 2. 理解课文,练习讲课文故事。 3. 指导写字。教学过程: 一、复习导入 1 .出示词语。(检查) 2 .检查朗读课文。 3 、说说课文讲了什么故事二、理解课文,读出感情 1 .轻声读课文。说说你觉得杨时是个什么样的人? (课件出示第一自然段) 2 .指导读好 2-5 自然段。读出感情,理解词句。(课件出示自学要求) (1) 找出杨时爱学习的句子读一读, 指导读出急切的心情