冀教版一年级语文下册《五单元17神奇的耳朵》教案 6.docx

冀教版一年级语文下册《五单元17神奇的耳朵》教案_6《神奇的耳朵》教学设计
教学目标：
正确、流利地朗读课文。
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受
大自然的情趣。
正确认读本课 12 个生字，会写 6 个生字。
教学重点：
正确、流利地朗读课文。
正确认读本课 12 个生字，会写 6 个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情
趣。
教学准备：课件
教学过程 :
一、谜语激趣，导入新课
1、出示谜语 —— 圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能
听见，从小到老不见面。（打一五官）
2、板书课题：神奇的耳朵。
二：自读课文 ，初解疑难。
1、借助拼音读课文，解决字音问题。 2、生交流识字方法。 3、
课件出示读书要求：正确流利 同学爱听 声音洪亮
4、读书反馈，接力读文。 5、生评生读书，生学生读书。（找出
哪里读得好）
6、师范读课文，课件演示课文内容。生评师读书，生学师读书。
（找出哪里读得好）
7、去掉拼音读文，分组读。评出 “最佳组合 ”。 8、课件出示字、词
语——“ 识字俱乐部 ”
出示字：（开火车读字）
神奇另使劲展扇弹琴普通所
出示词：
神奇 另外 使劲 伸展 扇动 弹琴 普通 所有
设计说明
谜语让学生感到学习是有趣的。认读课文的要求，明确读书要求，
提出三个目标。生动逼真的课件演示，能加深学生对课文的理解。学生
评价，找出读得好的地方，既培养学生静心倾听的习惯，又能养成善于
发现别人优点，并 “择其善者而从之 ” 的好品质。
学生评价是最客观公正的，在评价中提高学生的辨别能力。做到生
生互动，师生互动。
三、直奔兴趣点， “浅化 “疑难。
1、 这两只小白兔听到了什么声音？ 课件出示句子：
嘎巴， 嘎巴， 小草在伸展手脚。 咝咝， 咝咝， 蝴蝶在扇动翅膀。 滴 答， 滴答， 露珠在花瓣上跳跃。 吱吱， 吱吱， 小甲虫在草叶上弹琴。 2、
师读句子（引导体会象声词的读法），生读句子。
3、演一演
长、蝶飞、露珠跳跃、甲虫弹琴 ”
四、联系生活， “深化 ”疑难。
1、 在生活中，你听到过哪些声音？（例：沙、沙、沙，
春雨在唱歌。） 2 、 生交流。
我们也来听听两只小白兔听到的声音。（课件播放：
蝶飞草长、露珠跳跃、甲虫弹琴的动画）
引导学生比较发现：两只小白兔听到的声音是听不到
的，凸显耳朵的神奇。
五、拓展视野，寻找答案
1、 大自然是位能工巧匠，它