冀教版一年级语文下册《五单元17神奇的耳朵》教案 5.docx

冀教版一年级语文下册《五单元17神奇的耳朵》教案_5冀教版一年级语文下《神奇的耳朵》教学设计
教材分析：
《神奇的耳朵》中，两只可爱的小白兔，用爱观察自然，用心倾听自然，便 有一双神奇的耳朵，听到了世界上最美好的声音。童话这种独有的情趣，吸引学 生步入情感世界，体会做有爱心、有细心的人，才能发掘无尽的奥秘，收获无穷 的乐趣。
教学理念：
文本不是大自然，大自然才是孩子们的文本。教师要巧妙架设生活与教材的 桥梁，搭建学生自由驰骋的平台，引导调动学生的情感体验。重视学生个性化的 读，将朗读与理解，朗读与想像结合起来。章显学习的过程与方法，如演一演”， 可赋予语言文字新的生命力，让学生创造性地再现大自然的奥秘；“观察字形， 识写生字”，旨在培养学生良好的记忆、书写习惯。还要进一步拓展学生的视野， 将拥有一颗爱心的孩子们带到大自然中，用明亮的眼睛去看，用神奇的耳朵去听， 用灵敏的心智去悟，用童稚的文字去写，寻找大自然的美，又创造美的大自然！
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣
3、正确认读本课17个生字，会写6个生字
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、正确认读本课17个生字，会写6个生字。
教学难点：
了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣
教学准备：
课件
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、板书课题，解题质疑。
1、你在哪里见过神奇这个词？请说出它所在的句子。
2、你见过哪些神奇的耳朵，它有什么特别的地方？
3、你想对课题提个什么问题?
二、借助拼音，初读课文。
1、借助拼音读准字音，把句子读通顺。
2、读给同桌听，互相提点小建议。
3、读书接力赛。
4、读后师生评一评，指出不足帮一帮，找出哪里读得好学一学。教师有针 对性的范读。
5、课件出示生字词百花园。（把词写在花瓣上，读对后花瓣变色。）
神奇耳朵刚刚丛林声音使劲伸展小兔
弹琴普通所有雪白露珠花瓣蝴蝶声音
三、读中感悟，个性理解。
1、自由读书，口头填空，说说这些句子吧。
课件出示句子：
开始，两只小兔（听不见）一点声音，后来，（听见）很多声音，有：
（嘎巴，嘎巴），小草在（伸展手脚）。
（BB, ,蝴蝶在（扇动翅膀）
（滴答，滴答），露珠在（花瓣上跳跃）
（吱吱，吱吱），小甲虫在（草叶上弹琴）。
读一读，让大家爱听。老师也读一读句子，引导学生体会象声词的读法。
在音乐声中演一演，“小草生长、蝴蝶飞舞