冀教版一年级语文下册《五单元17神奇的耳朵》教案 4.docx

冀教版一年级语文下册《五单元17神奇的耳朵》教案_4: .
17《神奇的耳朵》教案
教材分析
《神奇的耳朵》是一篇小童话，它通过两只小白兔在丛林中用自己“神奇
的耳朵”听到了来到大自然的各种声音，告诉我们只要你“使劲地听” “用心地
听"，你就可以听到世界上最美好的声音一一自然的天籁之声。
教学目标
1 、正确认读12个要求会认的字，正确书写 4个要求会写的生字。
2 、正确、流利地朗读课文。
3 、了解课文内容，激发学生热爱大自然的情感，同时让学生用心去感受大 自然的情趣。
教学重、难点
难点：感悟耳朵的神奇
教学过程
一、激趣导入
从象形字“耳”导入课题，板书课题，指导书空“奇”，齐读课题，读出 神奇。
二、随文识字，以读促讲。
1、自由读文，要求读准字音读通句子。生：自由读文
2、指名分段朗读，检查读书情况。
4 、开始随文识字环节
太阳刚刚照亮山村，两只雪白的小兔跑进了丛林。
“雪”：认识雨字头，书写“雪”，拓展“雪白”式的词语。
像火一样红是一一火红
像天一样蓝是一一天蓝
像翡翠一样绿是一一翠绿
像桃花一样红是一一桃红
像金子一样黄是一一金黄
像桔子一样黄是一一桔黄
师：你们积累的真多，跟老师一起读读这些词。那你能试着填一填吗？（出 示拓展的词组）
（雪白）的云朵
（火红）的太阳
（金黄）的沙滩
（翠绿）的荷叶
一只 另一只
我们竖起耳朵，使劲听听，看能听见什么声音。
认读并试着理解“使劲”：用力，用心。
师：看！两只小兔子听得多用力（用心）呀，小耳朵都竖起来了。那它们 听到了什么声音呢？在文中用“一一”画出来。
1）生：边读边勾画一一汇报
2）师：谁来试着读一读？（指名读）
生：读
师：红颜色的字，你发现了什么？
生：都是表示声音的词。
师：对，表示声音的词叫做象声词。你还知道哪些象声词？
生：说象声词
2）师：你们积累了这么多的象声词，真棒！如果你是小白兔你最喜欢哪个 声音？能试着读一读吗？指导朗读
、嘎巴，嘎巴，小草在伸展壬脚。（拟人）
、噬噬，噬噬，蝴蝶在扇动翅膀。（认识并理解“扇动”）
、滴答，滴答，露珠在花瓣上跳跃。
④、吱吱，吱吱，小甲虫在草叶上弹琴。
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3）师：同学们刚才都读出了自己的感受。下面让我们