大班韵律活动《我的身体会跳舞》教案及教学反思.docx

大班韵律活动《我的身体会跳舞》教案及教学反思
　　大班韵律活动《我的身体会跳舞》
　　设计意图：
　　新《纲要》指出“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导”。本活动内容来源于孩子们的兴趣所在，在进行大班主题活动《我自己》中的一个预设活动内容“会动的身体”时，小朋友对自己身体各个会动的部位非常感兴趣，在表述的时候还时常加上漂亮的动作，因此，以孩子们的兴趣为依托设计而成的韵律活动《我的身体会跳舞》诞生了，此活动意在让幼儿在大胆探索、自我创造的过程中，体验自编自演的乐趣。
　　活动目标：
　　1、通过自身的探索活动，尝试用身体各部位配合创编舞蹈动作，并有节奏的舞动。
　　2、尝试用图示的方法记录舞蹈动作。
　　3、在大胆探索、自我创造的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
　　活动准备：
　　Flash《跳舞的人》;节奏感强的音乐;纸(分红、黄、蓝、绿四种)、笔人手一份。
　　活动过程：
　　一、启发、引导幼儿的已有经验，引出课题。
　　教师启发提问，激发幼儿的已有经验，师：小朋友，我们的身体有哪些部位组成?
　　(教师引导幼儿回忆身体的各个部位，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。)
　　二、探索创编舞蹈动作，学习用图示表示。
　　1、师：身上这么多部位都有一个本领就是会动，请你来选择一个部位来做一个动作。(鼓励幼儿探索不同的动法)
　　(教师尽量引导利用身体某一部位创编动作，该环节让启发幼儿从无目的的回忆自己身上的部位，进而进展到提供相对范围——会动的部位中去创编动作，起到环节上的递进作用，也巩固、启发幼儿的知识经验，为幼儿进行下一步的探索创造奠定基础)
　　2、师：今天来了一个蝌蚪人，他也带来了一段舞蹈，我们一起来欣赏一下，看看他是用身体的哪几个部位配合来跳舞的?(放flash《跳舞的人》)
　　3、师：他的身体哪几个部位一起动的?
　　我们也来学学蝌蚪人，让身体的几个部位合作来做出一个好看的舞蹈动作。
　　(教师利用游戏口吻，而且利用多媒体FLASH，即直观生动又能提前把一些舞蹈动作渗透给幼儿，再通过让幼儿学动作，让幼儿试着几个部位合作创编动作，极大地激发了幼儿探索创造的欲望)
　　4、教师根据幼儿回答选四个动作图示(蝌蚪人记录)。
　　师：来我们来做做这四个动作吧。(配音乐)
　　(教师根据幼儿回答，以图谱记录，以便给幼儿更直接的图示知识，也使幼儿记录自己的创编动作更加得心应手。该环节，通过层层深入的启发、引导、示范操作，教给幼儿图示记录方法的同时，让幼儿掌握了自主实践探索创造动作的方法，极大地提高了幼儿亲自动手创编的愿望，很好地为下一环节的操作做好准备)
　　三、幼儿分组创编动作图示。
　　师：我们把这几个动作有节奏的做出来就变成了舞蹈了。请你们也想出一个好看的动作来用图表示，来参与我们编舞蹈的活动吧。
　　(幼儿分组根据已有经验自主创编，每组组成一段好看的舞蹈动作，让幼儿体验成功感，也提高了合作的能力。)
　　四、分组表演。
　　师：请四组分别来表演自己的舞蹈吧。(配音乐)
　　(在该环节以图示的方法把幼儿的创编内容整理成直观、形象的图谱，显得更加直接和一目了然，更让幼儿欣赏、表演自己的发现，体验成功感)。
　　五、幼儿为