小学品德与社会说课稿.docx

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小学品德与社会说课稿
尊敬的各位评委：
你们好。
我今天说课的内容是小学品德与社会第 七 册第 二 单元。主题内容是： 两份帐单
接下来我将从教材分析，教学目标，教学内容，教学过程等几个方面来简述一下我对这节课的设计。
首先是教材分析，该教材是小学品德与社会第七册，第二单元。该内容主要由两份帐单所引出的故事，儿子的帐单上列出了具体的数字。而母亲的帐单上却全部是0。从这两份帐单上可以体现出父母对子女的关爱是无私的更是无价的。通过两份帐单的对比，把父母对子女的关爱体现的更加生动具体
教学目标：
根据国家新课程标准及我对教材内容的理解，再结合学生年龄段的心理特点，我将该内容的教学目标分成以下几点：
1．引领学生培养正确的思想观念
2．引导学生体会，为什么母亲的帐单上全部是0呢
3．教育学生在日常生活中要学会发现父母对我们的关爱。
4．教育学生我们为父母做力所能及的事是应当的，不应当索取报酬。
重点、难点：
而在本课时中，教学的重难点点有以下几个方面
要让学生能联系生活实际，更好的理解和消化该教材的教学内容
通过实践运用，切身体会母亲的帐单中那无私的关爱。
思考生活中我们为父母做事是否应该要索取报酬
结合课堂所学内容延伸生活实际当中，以后碰到这样的问题，我们应该怎么处理我们在日常生活中，又能为父母做些什么事情
教学方法：
教育学中指出，教学有法，却教无定法，贵在得法，并且品德与社会是一门注重学生心理素质发展的重要学科，作为教师我们应将教学中心放在学生内心素质的培养与发展上，所以我在课程中将会采取多种教学方式，来适时的引导培养学生。根据本节教育内容，我预定以下几种教学方法。
情景导入法
情感陶冶法
直观教学法
小组合作探究法
学生学法：
我们都知道，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者与组织者。所以，在我这节课的设计中，学生不仅仅只是作为一个受教育者和接受者的角色，他们还要参与到我这节课中来。作为一个参与者和协作者来配合我上好这一节课。通过他们自己亲身去经历和参与和思考，在实践中将所学的新知识转换为自己内在的知识。
因此，在上课之前我会让学生先做好上课前的前期准备工作。例如上课时所需要调查的资料，准备的物品等等。
教学过程：
在本课时中，我将该课分成四个教学环节。
第一个是情景导入环节：
我会首先提问学生，平时有哪些同学在家做一些力所能及的家务事呢
其次出示教学内容中儿子的帐单，询问学生，这是什么
（学生通过观察肯定会回答这是一份帐单）
再追问学生这是一份关于什么的帐单呢
（平时做事情索取报酬的帐单）
那上面所列举的事例，你们平时有没有做过呢
这时候我会让学生自己展开讨论，平时在家都会做些什么从而引出本次的教学内容。
引出课题：
提问：故事中的航航为父母做了家务，所以列举了一份帐单，那他的父母又是怎么回答的呢（引出课文插图）
这时候出示母亲的帐单，让学生去仔细观察比较两份帐单有什么不同。
母亲的帐单上有什么为什么上面的数字全是0呢对此，你是怎么理解的
引导学生通过观察思考，母亲的帐单上为什么会是0帐单上的项目，我们自己是否也曾接受过