能力提升工程0教师信息化教学能力提升计划模板规划年份202年——202年.docx

规划年份（202 年）——（202 年）
教师姓名
个人信息
性别
教龄
年龄
职称
职务
政治面貌
学科
学段
最高学历
荣誉称号
学校名称
学校信息
学段
特色
所在区域
£城市 £城镇 £乡村 £其他
学校发展愿景
学校能力提升工程绩效目标
教研组
校本研修绩效目标
个人情况分析
请依据微能力自我诊断表（见附表），结合日常的信息技术应用情况，对本人信息化教学能力进行分析，同时结合学校规划与教研组研修目标，明确个人的优势与不足。
个人规划

请结合学校发展规划与教研组目标，制订个人信息化教学能力发展目标。
2．微能力选择
请在明确学校与教研组微能力选择要求之后，确认个人微能力选择范围。
学校指定的微能力范围
教研组指定的微能力范围
个人选择
3．个人信息化教学能力发展绩效目标
4．研修活动任务清单
研修主题
研修内容
研修形式
组织者
预期结果
5．阶段性成果
时间
内容
绩效指标
附表：微能力自我诊断表
微能力自我诊断表
编 号
维 度
微能力
所属环境
微能力掌握情况判断
A1
学情分析
技术支持的学情分析
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A2
教学设计
数字教育资源获取与评价
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A3
教学设计
演示文稿设计与制作
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A4
教学设计
数字教育资源管理
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A5
学法指导
技术支持的课堂导入
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A6
学法指导
技术支持的课堂讲授
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A7
学法指导
技术支持的总结提升
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A8
学法指导
技术支持的方法指导
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A9
学法指导
学生信息道德培养
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A10
学法指导
学生信息安全意识培养
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A11
学业评价
评价量规设计与应用
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A12
学业评价
评价数据的伴随性采集
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
A13
学业评价
数据可视化呈现与解读
多媒体教学环境
£掌握 £未掌握 £不确定
B1
学情分析
技术支持