大班绘本团圆.docx

大班绘本团圆
篇一：团圆阅读单
绘本《团圆》阅读单
学校班级姓名指导教师
一、封面了解：
你从封面看到了什么?
二、品读故事：
故事中的“爸爸”的工作是(),他在家待了()天,（时候走的。在家里他做了（这些事。
三、感动画面：
文中最让你感动的是哪个画面？说出你的理由来。
四、想象天地：
假如你有一枚好运硬币，你想把它送给谁？说说你的原因。
五、自我展示：
年过完了，爸爸又要出门打工了，你想对他说些什么话呢？
））
篇二：《团圆》试题
绘本《团圆》练习题
一、封面了解：
你从封面看到了什么?
二、品读故事：
（一）填空
“爸爸”的工作是()。2.“爸爸”每年回家（）次,他()时候回来的,（）时候走的,他在家待了()天。，“我”在汤圆中吃到了（），最后将它送给了（）。
4.“爸爸”在家里做了（）等事情。
（二）判断正误
1.“我”的爸爸替我找到了好运硬币。（）
2.“我”在大年初一吃到汤圆中的好运硬币。（）
3.“爸爸”每年只回家一趟。（）
三、感动画面：
文中最让你感动的是哪个画面？说出你的理由来。
四、想象天地：
假如你有一枚好运硬币，你想把它送给谁？说说你的原因。
五、自我展示：
年过完了，爸爸又要出门打工了，你想对他说些什么话呢？
篇三：大班绘本推荐
大班绘本推荐：
1.《老故事绘本:盘古开天辟地》编辑推荐：本套丛书从中国流传几千年的传统文化中撷取最具有中国趣味、最适合幼儿阅读的篇章，以图画书的形式再现老故事的丰厚神韵，开阔幼儿的阅读视野，丰富阅读内容，为其精神成长打下传统文化的底子。在人类记忆的长夜里，曾经有过许多明亮的童话的神灯，给过我们温暖、光明、梦想，还有智慧和力量。但是随着时光的推移，那些神灯的光芒也渐渐变得遥远和朦胧，有的甚至已经变成我们遥远和模糊的记忆的背景，而不再是记忆的内容本身。即使有些古老的故事和人物我们都还记得，但经过了漫长的岁月之后再回味它，却发现那仿佛是另一个十分陌生故事了。时间和经验在不知不觉中已将它们颠覆或重新整合。因此，重新擦亮记忆深处的那些古老的神话传说和故事的神灯，重新寻回我们阅读记忆中的密码和感受，进而完成一种有别于孩提时的自我整合，找到自己的精神源头，显然也是我们每一个身处今天这个文化碰撞和文化融合日趋紧密的“地球村”的人，所必不可缺的一件事情。这是我们文化上的寻根溯源和精神上的认祖归宗。只有这样，所谓时光流转、记忆重现，甚
至让一些即将到来的终结重新变为新的开端，才会成为可能。
2.《小阿力的大学校》小阿力要上学！小阿力好兴奋，可是又有点儿担心。万一在学校迷了路？万一交不到新朋友？怎么办？他也害怕自己可能会忍不住哭泣，他真不想离开妈妈到陌生的环境去。这时候，一只小麻雀让小阿力改变了想法??就像一只长大了必须离巢飞向广大世界的小鸟一样，小阿力还是去上学了，而且他发现，学校还是一个很有趣的地方喔！一个孩子真正长大的过程一定不是在怀抱里的。一只鸟儿的长大也一定是在飞翔中。小阿力在大学校里遇到的都是快乐的事，老师亲切，同学友好，可是小麻雀却受到别的鸟儿欺负，抖抖索索。小阿力照料了小麻雀，小阿力鼓励小麻雀飞翔，一个畏惧怀抱外的孩子鼓励另一个孩子飞翔到怀抱外去，一个被引导的孩子成为另外一个孩子的引导者，这是这个故事